seksualiteit-en-seksuele-diversiteit-in-de-kerndoelen

Voorbeelduitwerking middenbouw poTitel: Hoe kan dat aflopen?TyperingIn deze les komt aan de orde dat er verschillen zijn tussen mensen in opvattingen, seksuelevoorkeuren, cultuur, enzovoort. Er wordt onder meer een beroep gedaan op een openhouding en bereidheid tot meedenken over het welzijn van anderen.Plaats in het leerplanDeze vakoverstijgende activiteit past bij taal en kunstzinnige oriëntatie (met nadruk opbijvoorbeeld een stripverhaal, video of animatie maken).DoelenLeerlingen kunnen aan de hand van voorbeelden aangeven hoe 'respectvol met elkaaromgaan' kan worden vormgegeven en kunnen ook aangeven wat niet respectvol is. Er wordtgewerkt aan een constructieve houding om respectvol te communiceren. De leraar kanaandacht besteden aan: kennis over cultuur of aan geloof verbonden regels, invloed vanmedia en begrippen die met emoties te maken. (A1, 3, B, 5, C3)BenodigdhedenDe eerste helft van een verhaal. Dat kan in de vorm van een verteld verhaal, een rollenspel,animatie, video of een stripverhaal. Het verhaal gaat over omgangsvormen in situaties diezich kenmerken door verschillen tussen mensen. Het verhaal bevat één of meer vormen vandiversiteit, bijvoorbeeld geslacht, uiterlijke kenmerken, geloof, gendergedrag. Te denken valtaan: wel of geen hand geven bij een begroeting, manieren van feliciteren (verbaal, handgeven, omhelzen, enzovoort) en pesterij over hoe iemand eruitziet. Het verhaal moet voor deleerlingen herkenbaar zijn. Bijvoorbeeld: een jongen die zich 'meisjesachtig' gedraagt;jongens die steeds de baas over enkele meisjes willen spelen; een leerling die niet goedmee kan komen met gymnastiek; een meisje met stekeltjeshaar.WerkwijzeDe leerkracht introduceert het niet-afgeronde verhaal. Leerlingen reflecteren op het eerstedeel van het verhaal vanuit eigen ervaringen. Herkennen ze de situatie, kunnen zebenoemen wat er aan de hand is (verschil in opvatting, weinig respect in woord of gedrag,discriminatie, uit de hand lopende emoties)?Na deze uitwisseling krijgen de leerlingen de opdracht om in tweetallen het verhaal af temaken. De leerlingen gebruiken eigen ervaringen en fantasie om de afloop van het verhaalte construeren. Daarbij moeten ze twee varianten uitwerken: een goede en een slechteafloop. Ze lichten toe waarom ze de ene afloop goed vinden en waarom ze de andere afloopslecht vinden.Bij het uitwerken kan gekozen worden voor verschillende presentatievormen, bijvoorbeelddoor plaatjes bij het verhaal te zetten of er een toneelstukje van te maken.AandachtspuntenHet verhaal wordt gekozen door de leerkracht en sluit aan op de belevingswereld van degroep.Belangrijk is dat leerlingen verschillende manieren of oplossingen leren zien in respectvolomgaan met elkaar. Bij de goede afloop moeten de gelijkwaardigheid van alle mensen enhet op respectvolle wijze omgaan met elkaar centraal staan.⏐ 22