seksualiteit-en-seksuele-diversiteit-in-de-kerndoelen
seksualiteit-en-seksuele-diversiteit-in-de-kerndoelen
seksualiteit-en-seksuele-diversiteit-in-de-kerndoelen
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Gay&School heeft voor het basison<strong>de</strong>rwijs <strong>en</strong> het voortgezet on<strong>de</strong>rwijs handreik<strong>in</strong>g<strong>en</strong> gemaaktals aanzet om <strong>seksuele</strong> <strong>diversiteit</strong> bespreekbaar te mak<strong>en</strong> op school, <strong>in</strong> <strong>de</strong> les <strong>en</strong> <strong>in</strong> <strong>de</strong>zorgstructuur.Graaf, H. <strong>de</strong>, Bakker, B., & Wijs<strong>en</strong>, C. (2014). E<strong>en</strong> wereld van verschil. Utrecht: Rutgers WPF.Dit on<strong>de</strong>rzoek behan<strong>de</strong>lt on<strong>de</strong>r meer het seksueel gedrag, <strong>de</strong> <strong>seksuele</strong> belev<strong>in</strong>g <strong>en</strong> <strong>de</strong>problem<strong>en</strong> van homo- <strong>en</strong> bi<strong>seksuele</strong> mann<strong>en</strong>, lesbische <strong>en</strong> bi<strong>seksuele</strong> vrouw<strong>en</strong> <strong>en</strong>transg<strong>en</strong><strong>de</strong>rs.Graaf, H. <strong>de</strong>, Kruijer, H., Acker, J. van, & Meijer, S. (2012). Seks on<strong>de</strong>r je 25 e . Seksuelegezondheid van jonger<strong>en</strong> <strong>in</strong> Ne<strong>de</strong>rland anno 2012. Utrecht: Rutgers WPF.Inspectie van het on<strong>de</strong>rwijs (2009). Weerbaar <strong>en</strong> divers: On<strong>de</strong>rzoek naar <strong>seksuele</strong> <strong>diversiteit</strong> <strong>en</strong><strong>seksuele</strong> weerbaarheid <strong>in</strong> het on<strong>de</strong>rwijs. Utrecht: Inspectie van het on<strong>de</strong>rwijs.Janss<strong>en</strong>s, K., Schak<strong>en</strong>raad, W., Lammers, M., & Brants (2009). Waar ligt <strong>de</strong> gr<strong>en</strong>s? Wat maaktjonger<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> licht verstan<strong>de</strong>lijke beperk<strong>in</strong>g kwetsbaar, wat maakt h<strong>en</strong> weerbaar? Utrecht:Movisie.Kuyper, L., Wit, J. <strong>de</strong>, Adam, P., Woertman, L., & Berlo, W. van (2010). Laat je nu hor<strong>en</strong>? E<strong>en</strong>on<strong>de</strong>rzoek naar gr<strong>en</strong>soverschrijd<strong>en</strong><strong>de</strong> <strong>seksuele</strong> ervar<strong>in</strong>g<strong>en</strong> <strong>en</strong> gedrag<strong>in</strong>g<strong>en</strong> on<strong>de</strong>r jonger<strong>en</strong>.Utrecht: Universiteit Utrecht/Rutgers Nisso Groep.Ohlrichs, Y., & Vlugt, I. van d<strong>en</strong>. (2013). Zwijg<strong>en</strong> is zon<strong>de</strong>, <strong>seksuele</strong> <strong>en</strong> relationele vorm<strong>in</strong>g <strong>in</strong>religieus <strong>en</strong> cultureel diverse groep<strong>en</strong>. Utrecht: Rutgers WPF.Boekje met praktische <strong>in</strong>structies om <strong>seksualiteit</strong> <strong>en</strong> relaties bespreekbaar te mak<strong>en</strong> b<strong>in</strong>n<strong>en</strong>multiculturele <strong>en</strong> multireligieuze groep<strong>en</strong> jonger<strong>en</strong>.Schout<strong>en</strong>, M., & Dankmeijer, P. (2008). De roze draad <strong>in</strong> veiligheid op school: Seksuele<strong>diversiteit</strong> <strong>in</strong> e<strong>en</strong> bre<strong>de</strong> aanpak van omgangsvorm<strong>en</strong>: e<strong>en</strong> handreik<strong>in</strong>g voor schoollei<strong>de</strong>rs.Amsterdam: EduDivers.Handreik<strong>in</strong>g voor schoollei<strong>de</strong>rs, veiligheidscoörd<strong>in</strong>ator<strong>en</strong> <strong>en</strong> zorgcoörd<strong>in</strong>ator<strong>en</strong> om te lat<strong>en</strong> zi<strong>en</strong>hoe <strong>de</strong>ze functionariss<strong>en</strong> op hun schol<strong>en</strong> e<strong>en</strong> veiliger omgev<strong>in</strong>g kunn<strong>en</strong> realiser<strong>en</strong>.Ross<strong>en</strong>berg, S. van (2013). Rapport LHBTI-k<strong>in</strong><strong>de</strong>r<strong>en</strong> <strong>in</strong> Ne<strong>de</strong>rland. Amsterdam: COCNe<strong>de</strong>rland.Rapportage over <strong>de</strong> leefwereld <strong>en</strong> recht<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> verget<strong>en</strong> groep kwetsbare lesbische,homo<strong>seksuele</strong>, bi<strong>seksuele</strong>, transg<strong>en</strong><strong>de</strong>r k<strong>in</strong><strong>de</strong>r<strong>en</strong> <strong>en</strong> k<strong>in</strong><strong>de</strong>r<strong>en</strong> met e<strong>en</strong> <strong>in</strong>tersekse-conditie.Rutgers WPF (2013). Richtlijn <strong>seksuele</strong> <strong>en</strong> relationele vorm<strong>in</strong>g: Visie, doel<strong>en</strong> <strong>en</strong>uitgangspunt<strong>en</strong>. Utrecht: Rutgers WPF.In <strong>de</strong> richtlijn wordt beschrev<strong>en</strong> welke thema's <strong>in</strong> welke ontwikkel<strong>in</strong>gsfase relevant zijn voor<strong>seksuele</strong> vorm<strong>in</strong>g <strong>en</strong> wat k<strong>in</strong><strong>de</strong>r<strong>en</strong> <strong>in</strong> elke fase zoud<strong>en</strong> moet<strong>en</strong> wet<strong>en</strong>, v<strong>in</strong>d<strong>en</strong> <strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> opgebied van relaties <strong>en</strong> <strong>seksualiteit</strong>.⏐ 46
Change language