seksualiteit-en-seksuele-diversiteit-in-de-kerndoelen

WerkwijzeTer introductie of afsluiting van een onderwerp kan een debat georganiseerd worden. Voorgevoeligere onderwerpen zoals seksualiteit, diversiteit of seksuele diversiteit verdient hetaanbeveling om het debat te houden als afsluiting van een lessenreeks. Hierdoor kunnenleerlingen genuanceerder debatteren en zullen ze minder snel ongenuanceerde meningenuiten. Vooraf worden de regels van het debatteren doorgenomen. De debatvorm (bijvoorbeeldLagerhuis of politiek debat) wordt gekozen. De stellingen worden bekend gemaakt, daarnakunnen leerlingen in groepjes de voor- en tegenargumenten gaan verzamelen. Pas als hetdebat begint, wordt bekend gemaakt welk groepje voor of tegen is. Na afloop geeft de jury pergroep aan wat de sterke punten zijn van de debatvaardigheden en de inhoud van deargumenten.Voorbeeldstellingen:• Een meisje dat zich sexy kleedt vraagt erom betast te worden.• Een school mag een homoseksuele leraar weigeren.• Reclames met half-blote vrouwen én mannen moeten verboden worden.• Een geslachtsaanpassende operatie voor transgenderpersonen moet vergoed wordendoor de zorgverzekeraar.• Als mijn vriend(in) zegt dat hij of zij homoseksueel is en dat hij of zij bovendien verliefd opme is, dan beëindig ik de vriendschap.• Weerbaarheid op het internet is van belang: kinderen van twaalf jaar moeten eenmediawijsheiddiploma halen.• Een homoseksueel stel mag ook kinderen adopteren.• Een transgenderleerling mag zelf een keuze maken voor de jongens- ofmeisjeskleedkamer.AandachtspuntenDebatteren vereist oefening. Verwacht niet dat leerlingen het meteen kunnen. Debatteren kentook risico's. Bijvoorbeeld als deelnemers geen argumenten gebruiken maar ongefundeerdemeningen of als deelnemers persoonlijk worden. Het goed toepassen van de debatregels helptdit voorkomen. In een debat worden tegenstellingen vergroot. Door de teams pas op het laatstemoment te informeren of ze voor of tegen een stelling zijn, wordt benadrukt dat de argumententellen en niet persoonlijke opvattingen. Het is belangrijk dat er een nabespreking plaatsvindtwaarbij juist de nuances en gevoelens aandacht krijgen en consensus gezocht kan worden.Verschillende instellingen bieden trainingen en materialen ter ondersteuning van debatteren opschool. SLO heeft leerdoelen ontwikkeld voor debatteren als middel om vorm te geven aanburgerschap op school. Zie verder de publicatie Debat in burgerschap (Bron, Nollet, Ravesloot,2013) of de website: (http://jongeburgers.slo.nl/klas/debat/).⏐ 31