seksualiteit-en-seksuele-diversiteit-in-de-kerndoelen
seksualiteit-en-seksuele-diversiteit-in-de-kerndoelen
seksualiteit-en-seksuele-diversiteit-in-de-kerndoelen
- No tags were found...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Voorbeelduitwerk<strong>in</strong>g bov<strong>en</strong>bouw poTitel: Waar ligt <strong>de</strong> gr<strong>en</strong>s?Typer<strong>in</strong>gAan <strong>de</strong> hand van situaties besprek<strong>en</strong> wat wel <strong>en</strong> niet acceptabel is bij seksueel gedrag,verliefdheid <strong>en</strong> verker<strong>in</strong>g.Plaats <strong>in</strong> het leerplanDeze les sluit aan bij het aangepaste kerndoel 38 <strong>en</strong> bij kerndoel 34 m<strong>en</strong>s <strong>en</strong> sam<strong>en</strong>lev<strong>in</strong>g:De leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> ler<strong>en</strong> zorg te drag<strong>en</strong> voor <strong>de</strong> lichamelijke <strong>en</strong> psychische gezondheid vanh<strong>en</strong>zelf <strong>en</strong> an<strong>de</strong>r<strong>en</strong>.Doel<strong>en</strong>De leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> reflecter<strong>en</strong> aan <strong>de</strong> hand van on- <strong>en</strong> offl<strong>in</strong>e situaties op het bepal<strong>en</strong> wat wel <strong>en</strong>niet prettig <strong>en</strong> toelaatbaar is (B2, 3, 5).Leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> krijg<strong>en</strong> <strong>in</strong>zicht <strong>in</strong> <strong>de</strong> eig<strong>en</strong> gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong> <strong>en</strong> die van an<strong>de</strong>r<strong>en</strong> (B3).De leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> krijg<strong>en</strong> <strong>in</strong>zicht <strong>in</strong> han<strong>de</strong>l<strong>in</strong>gsmogelijkhed<strong>en</strong> om gr<strong>en</strong>soverschrijd<strong>in</strong>g<strong>en</strong> tevoorkom<strong>en</strong> (B3, 5).B<strong>en</strong>odigdhed<strong>en</strong>Voorbeeldsituaties pass<strong>en</strong>d bij leeftijd. Zowel offl<strong>in</strong>e als onl<strong>in</strong>e voorbeeld<strong>en</strong>.WerkwijzeLeerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> lez<strong>en</strong> of bekijk<strong>en</strong> verschill<strong>en</strong><strong>de</strong> verhal<strong>en</strong> waar<strong>in</strong> sprake is van situaties metseksueel gedrag, verliefdheid, verker<strong>in</strong>g <strong>en</strong> <strong>seksuele</strong> gr<strong>en</strong>soverschrijd<strong>in</strong>g.De leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> mog<strong>en</strong> zelf aangev<strong>en</strong> welke situaties volg<strong>en</strong>s h<strong>en</strong> gr<strong>en</strong>soverschrijd<strong>en</strong>d zijn ofniet prettig voel<strong>en</strong> <strong>en</strong> licht<strong>en</strong> toe waarom dit volg<strong>en</strong>s h<strong>en</strong> zo is. Hierover kan e<strong>en</strong>kr<strong>in</strong>ggesprek gevoerd word<strong>en</strong>.Leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> ook sam<strong>en</strong> gedragsregels formuler<strong>en</strong> <strong>en</strong> hierop toezi<strong>en</strong> met elkaar.Aandachtspunt<strong>en</strong>Leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> zelf ook bepaal<strong>de</strong> situaties hebb<strong>en</strong> meegemaakt. Ze moet<strong>en</strong> wet<strong>en</strong> datze zelf het recht hebb<strong>en</strong> om nee te zegg<strong>en</strong> <strong>en</strong> gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong> aan te gev<strong>en</strong> vanuit het recht opzelfbeschikk<strong>in</strong>g <strong>en</strong> dat niemand iets mag do<strong>en</strong> waar hij of zij zich niet prettig bij voelt. Insommige situaties kan sprake zijn van machtsverschill<strong>en</strong> waardoor het ook lastig kan zijn omnee te zegg<strong>en</strong> of weerbaar te zijn. Laat leerl<strong>in</strong>g<strong>en</strong> ook wet<strong>en</strong> waar ze bij 'niet-pluisgevoel<strong>en</strong>s'of negatieve ervar<strong>in</strong>g<strong>en</strong> terecht kunn<strong>en</strong>, bijvoorbeeld bij <strong>de</strong> vertrouw<strong>en</strong>spersoon <strong>in</strong> <strong>de</strong> school.Dit kan uitgebreid word<strong>en</strong> met bepaal<strong>de</strong> oef<strong>en</strong><strong>in</strong>g<strong>en</strong> waar<strong>in</strong> k<strong>in</strong><strong>de</strong>r<strong>en</strong> lat<strong>en</strong> zi<strong>en</strong> hoe ze hungr<strong>en</strong>z<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> aangev<strong>en</strong> <strong>en</strong> hoe ze gr<strong>en</strong>z<strong>en</strong> van an<strong>de</strong>r<strong>en</strong> kunn<strong>en</strong> herk<strong>en</strong>n<strong>en</strong> <strong>en</strong>respecter<strong>en</strong>.De leraar kan gebruik mak<strong>en</strong> van het 'vlagg<strong>en</strong>systeem' (zie: Movisie).⏐ 25
Change language