Download 'Is een innovatieve school een productieve ... - VO-raad

De vijf categorieën zijn 8 :• nieuwe vakken/profilering (29);• pedagogisch/didactisch (40);• proces (35);• professionalisering docenten (16);• onderwijsketen (12).Tussen haakjes staat het aantal innovaties dat tot een bepaalde categorie behoort. Dewaarde van een categorie wordt bepaald door het aantal innovaties dat in een bepaaldjaar tot deze categorie behoort.Innovaties in de categorie nieuwe vakken/profilering zijn gerelateerd aan de introductievan nieuwe vakken, zoals wiskunde C en D, aan taalinnovaties, zoals tweetalig onderwijsen aan het profiel van een school, zoals een LOOT-school of een hoogbegaafdheidschool.Pedagogische/didactische innovaties zijn de diensten waarvan een schoolgebruik maakt (bijvoorbeeld psycholoog of logopedist), projecten en leerlinginnovaties,zoals leerling als coach en persoonlijke ontwikkelingsplannen. Procesinnovaties zijnICT-, infrastructurele en organisatorische innovaties. De categorie professionaliseringvan docenten bevat alle innovaties die gerelateerd zijn aan het docentenkorps. Deonderwijsketeninnovaties bestaan uit innovaties gericht op contact met primair ofvervolgonderwijs.Bewerkingen en controlesOp de gegevens zijn verschillende bewerkingen en controles uitgevoerd. Allereerst zijnde gegevens uit de verschillende bronnen aan elkaar gekoppeld tot één analysebestand.Daar de rendementsgegevens op vestigingsniveau beschikbaar zijn, moeten dezegeaggregeerd worden naar het hogere niveau van brin-nummers. We houden hierrekening met het aantal leerlingen per vestiging. Deze gegevens zijn afkomstig uitde IDU-bestanden 9 van de Onderwijsinspectie.Naast het aggregeren van de gegevens over onderwijsresultaten (rendementen)corrigeren we de gegevens over de bovenbouw ook voor sociale kenmerken van deschool. Het gaat om het percentage leerlingen uit een armoedeprobleem cumulatiegebied(apcg-leerlingen) en het percentage inwoners dat in zeer sterk stedelijkegebieden woont (deze cijfers zijn op het gemeenteniveau beschikbaar bij het CBS).Het rendement van de onderbouw is reeds gecorrigeerd voor het schooladvies. Eencorrectie voor genoemde kenmerken blijkt hier (statistisch gezien) niet meer zinvol te48 Is een innovatieve school een productieve school?