Kader Primair 1 (2011-2012). - Avs

achtergrondHad het inschakelen van mediation in een eerder stadiumhet conflict voorkomen? Van de Ven weet het niet. “Hetis moeilijk om het juiste moment te vinden, denk ik. Watik wel heb geleerd is dat ik te weinig mijn eigen positiein de gaten heb gehouden. Ik heb me te veel gefocust opschool, opbrengsten, leerlingen. Mediation is voor mij eenmanier om op een nette en snelle manier uit een conflict tekomen. De gang naar de rechter daarentegen duurt lang enkan harder gespeeld worden.” *De naam van de schooldirecteur is gefingeerd.Van de Ven heeft niet helemaal gekregen wat hij hadgewild, namelijk binnen het bestuur een andere functie.Toch is hij tevreden. Hij heeft de mogelijkheid om binnenhet bestuur ad interim te werken, maar krijgt ook de tijdom elders een baan te zoeken.meer weten?Speelt er een (dreigend) conflict binnen uw schoolorganisatieen wilt u (preventief) mediation inzettentussen groepen of personen? Of bent u zelf betrokkenin een (dreigend) conflict? Neem dan voor meer informatieen/of ondersteuning contact op met de AVS, Ruud de Sain,r.desain@avs.nl, tel. 030-2361010 of 06-10882492.mediation op het schoolpleinMediation is niet alleen toe tepassen bij volwassenen, maar ooktussen leerlingen. Leerlingmediation(ook wel peermediation of pleinmediationgenoemd) is een onderdeelvan de Vreedzame School, eenprogramma voor sociaal-emotioneleontwikkeling en burgerschap. Maarhet is ook afzonderlijk in te zetten.Dat doen ze op basisschool Sint Janin Duizel. Directeur Marius Wouters:“Het komt voort uit onze opvatting dat hetbij de sociaal-emotionele ontwikkelingvan kinderen vooral gaat om vaardighedendie geleerd moeten worden. Zoals zorgenvoor elkaar, medeverantwoordelijk zijnvoor het beperken en oplossen vanconflicten.”Twee volle schooljaren werkt de SintJan school nu met leerlingmediation.De mediators zijn acht leerlingen uit groep7 en 8. Ieder jaar worden er vier nieuwegeworven onder de groep 7-leerlingen.Via een officiële sollicitatie. Wouters:“We hebben altijd veel aanmeldingen,maar niet iedereen is geschikt. Mediatorsmoeten voldoende vertrouwen hebbenvan de andere leerlingen. Ze moetenkunnen luisteren. Ze moeten eerlijk zijn.Ze mogen best zelf eens betrokken zijn bijeen conflict, maar niet te vaak.”Ouders geven toestemming, verteltWouters. “In het begin was er bij oudersaarzeling: raakt mijn kind niet zelfbetrokken bij het conflict? Maar dat speeltniet meer. Het is ook nooit gebeurd dateen kind hierdoor in de problemen kwam.”De twee dienstdoende leerlingmediatorsbemiddelen bij conflicten op hetschoolplein. Ruziemakers zijn verplichtom hen in te schakelen. De mediatorswerken met een stappenplan. Ze richtenhun aandacht op de twee ergste ruziemakers;zorgen voor afkoeling; zorgen datiedereen uit kan praten; laten ze zelf debeste oplossing voor het conflict kiezenen bedenken zelf een oplossing als ze erniet uitkomen. De mediators maken vanieder conflict een kort verslagje, zodat decoördinator weet wat er voorgevallen is enhoe het is opgelost.De coördinator is de leerkracht die deleerlingen traint en begeleidt. Hij heeftzelf ook een training gevolgd vanuitondersteuningsorganisatie Giralis. Invier bijeenkomsten hebben de leerlingenbesproken welke conflicten zich kunnenvoordoen, hoe je dat oplost, welkehouding je inneemt.Wouters: “We willen kinderen weerbaarmaken en op een respectvolle maniermet elkaar om laten gaan. Probleem iseigenlijk dat we niet veel conflicten meerhebben op school. We zijn daarom ook aanhet kijken of we de buurt en bijvoorbeeldde voetbalclub erbij kunnen betrekken. Devaardigheid van de mediators staat ookenigszins onder druk. Daarom hebben wehun werkterrein al uitgebreid. Ze zijn nuniet alleen in de pauzes actief, maar ookbij het in- en uitgaan van de school.”Foto: Hans Roggen (Theresiaschool Bilthoven)kader primair september 201135