Kader Primair 1 (2011-2012). - Avs

actueelactueelaanleiding: onderpresteren jongens in onderwijsExpertisecentrum voor verschillen jongensen meisjes op komstEr komt een centrum dat zich richt op de verschillen tussen jongens en meisjes, dat praktijkonderzoek,wetenschap en beleid bundelt. Aanleiding tot de oprichting is het lager presteren van jongens in hetonderwijs en het verloren gaan van talent. Onlangs laaide in dit kader ook de discussie over gescheidenlesgeven aan jongens en meisjes weer op.Onderwijsadviesbureau APSstart per 1 oktober aanstaandemet het expertisecentrum‘JongensTalent’. Deskundigenop verschillende vakgebieden,zoals pedagogiek, onderwijs,jeugdzorg en neuro- en ontwikkelingspsychologie,zijn in hetcentrum vertegenwoordigd.Het expertisecentrum heeftmeerdere doelen:• bewustwording van en feelingvoor optredende sekseverschillenin leerontwikkelingen -tempo, rekening houdendmet de talenten enbelangen van jongens énmeisjes;• ontwikkeling van didactischewerkvormen voor scholenom af te stemmen opverschillende groepen leerlingen:jongens en meisjeshebben soms verschillendeleerstijlen;• inrichting van de onderwijsomgeving,de organisatie, deleslokalen en de ruimte inen om de school, waarin ookde beweegbehoefte en fysiekruimtelijkeexperimenteerdrangvan jongens aan bodkomt.Het centrum zal fungeren als(telefonische) vraagbaak voorscholen, instellingen, oudersen media. Andere taken zijnonder meer het opzettenvan een digitaal platform endocumentatiecentrum, eenjaarlijkse conferentie organiserenen trainingen, lezingen enworkshops geven. In het centrumwordt samengewerkt metandere instituten op het gebiedvan onderwijs en opvoeding.In opdracht van het ministerievan OCW wordt al praktijkgerichtonderzoek gedaan op eenaantal scholen voor voortgezetonderwijs waar gewerkt wordtmet een specifieke aanpak voorjongens. De resultaten zijnin de loop van dit schooljaarbeschikbaar. stijgend gebruik van digitaal leermateriaalBekendheid Wikiwijs op niveau;waardering kan beterDe bekendheid van Wikiwijs is een jaar na lancering op niveau (48 procent), maar de waardering (6,5)vormt een aandachtspunt. Het gebruik van digitaal leermateriaal in de klas vertoont wel een stijgende lijn,blijkt uit onderzoek van het online leermiddelenplatform.De uitkomsten van de meting in 2011 zijn vergeleken met deresultaten uit de eerste meting die eind 2009 plaatsvond, vóór delancering van Wikiwijs. Een aantal conclusies uit het onderzoekop een rij:• Er wordt steeds vaker digitaal leermateriaal in de klas gebruikt,van gemiddeld 22 procent in 2009 naar 26 procent in 2011.Digitaal leer materiaal wordt meestal ingezet als aanvulling;• Bijna de helft van alle leerkrachten maakt zelf digitaal leer mate -riaal en de bereidheid om dit te delen met anderen is groot;• Leerkrachten ervaren weinig sociale druk (van collega’s ofschoolleiding) om digitaal leermateriaal in te zetten;• Leerkrachten achten zichzelf capabel om digitaal leermateriaalte gebruiken;• ‘Eigen-effectiviteit’ en een positieve houding van leerkrachtenzijn een succesfactor voor gebruik digitaal leermateriaal. Meer informatie: http://wikiwijsinhetonderwijs.nlkader primair september 20115