Tiltak mot mobbing mellom elever i videregående skoler i ... - NKRF

More documents

Recommendations

Info

Tiltak mot mobbing På spørsmål om det er opprettet en rutine ved skolen for håndtering av mobbing mellom elever når slik atferd er avdekket, svarer 41 % av lærerne ja eller delvis, 12 % svarer nei, og 47 % svarer vet ikke. Så på tross av at alle skolene har utviklet en rutine for dette, er det altså nesten halvparten av lærerne som ikke vet dette, enten fordi rutinen ikke er introdusert, eller fordi det ikke er kommunisert fra skoleledelsen at rutinen er opprettet, og hva den innebærer. Alle skolene har utviklet egen kompetanse på eller rutiner for å avdekke og/eller håndtere mobbing. Delvis unntak er de to nylig sammenslåtte skolene (Kongsberg og Drammen vgs), der rutinebeskrivelser og handlingsplaner skal gjennomgås og koordineres, og ende i en ny felles rutine. De fleste rektorene beskriver en fast rutine der konfrontasjon og elevsamtaler i stor grad inngår. En rektor nevner samarbeid med PPOT 12 som aktuelt i mobbespørsmål. En annen skole fokuserer på nulltoleranse, og flere rektorer sier de har utviklet egen kompetanse, plan, rutinebeskrivelse eller strategi for konfliktløsning som også brukes i saker med mobbing. Når det gjelder ordensreglementet ved skolene som gjelder elevene og krav til elevenes oppførsel ved skolen, sier 9 av rektorene at ordensreglementet omfatter reaksjoner i forbindelse med mobbing, mens de resterende 4 rektorer sier at ordensreglementet delvis omfatter reaksjoner i forbindelse med mobbing. På spørsmålet om hvordan det reageres overfor den som bryter ordensreglementet i forbindelse med mobbing får, svarer flere rektorer at dette er situasjonsavhengig og blant annet beroende på alvorlighetsgrad og hyppighet. Vanlige reaksjoner er muntlig og skriftlig påtale, konfrontering, bortvisning fra skolen i kortere eller lengre tid, kontakt med hjemmet, koordinering med rådgiver, og/eller nedsatt atferdskarakter. Vi spurte både rektorer og lærere om det er opprettet en rapporteringsrutine som ansatte skal følge ved mistanke eller kunnskap om mobbing mellom elever ved skolen. Tabellen under viser svarene. Er det opprettet en rapporteringsrutine som ansatte skal følge ved mistanke eller kunnskap om mobbing mellom elever? Ja Delvis Nei Vet ikke Rektorer 5 (39 %) 5 (39 %) 2 (15 %) 1 (7 %) Lærere 16 % 17 % 21 % 46 % Det er til dels store forskjeller i svarene fra rektorer og lærere, noe som tyder på at de rutinene som er opprettet av skoleledelsen ikke er kommunisert godt nok internt. Tabellen under viser svarene på om det er opprettet en rapporteringsrutine fra henholdsvis rektorene ved de ulike skolene og fra lærerne ved de samme skolene. Skole Svar fra rektor Ja (i %) Svar fra lærerne Delvis (i %) Nei (i %) Vet ikke (i %) Drammen Vet ikke 11 15 15 60 Eiker Nei 3 7 33 57 Gol Nei 3 23 29 45 Hønefoss Ja 28 16 10 46 Kongsberg Ja 12 21 20 47 Lier Ja 30 18 9 43 Numedal Ja 57 0 21 21 Ringerike Delvis 12 7 24 57 Rosthaug Ja 13 9 44 34 Røyken Delvis 14 9 37 40 St. Hallvard Delvis 3 21 18 59 Ål Delvis 28 34 13 25 Åssiden Delvis 19 25 17 39 12 Pedagogisk-psykologisk tjeneste og Oppfølgingstjenesten for videregående opplæring, som er Buskerud fylkeskommunes sakkyndige organ i opplæringsspørsmål. Buskerud Kommunerevisjon IKS 18.05.11 10
Tiltak mot mobbing Numedal vgs har færrest svar fra lærerne, der 14 lærere har besvart undersøkelsen (dette er også en av de minste skolene). Vi anser anonymiteten til lærerne som godt ivaretatt. Tabellen viser at det er svært mange lærere som ikke vet om skolen har en rapporteringsrutine som de skal følge ved mistanke eller kunnskap om mobbing. Ved Drammen vgs svarer også rektor at han ikke vet. Drammen vgs er en av de to skolene som er sammenslått etter nyttår, noe som kan være forklaringen på dette. Ved Drammen, Eiker, Ringerike og St. Hallvard vgs svarer mellom 50 og 60 % av lærerne at de ikke vet om en slik rutine er opprettet. Numedal vgs ser ut til å være den skolen der skoleledelsen best har kommunisert til sine ansatte at det er opprettet en slik rapporteringsrutine, der 57 % av lærerne vet om rutinen. 21 % av lærerne ved skolen sier at det ikke finnes en slik rutine, og like mange at de ikke vet om det finnes. Ved Eiker og Gol vgs er det ikke opprettet rapporteringsrutine. Alle 13 rektorer svarer at det helt eller delvis er tilrettelagt for at elever selv skal kunne melde fra til skolen om mobbing de er vitner til eller opplever selv. 4 av rektorene sier at det delvis er lagt til rette for dette. På spørsmål om hvordan det er tilrettelagt for elever å kunne melde fra om mobbing, svarer rektorene blant annet kontaktlærere, tilbud om kontakt med rådgiver, avdelingsleder, rektor, helsesøster, PP-tjenesten, eller MOT-representant, basisgruppemøter, tillitsvalgssystem for elever, elevsamtaler, elevrådet, og vektlegging av åpenhet og kommunikasjon mellom lærere, ledelse og elever. 11 av rektorene sier at det er gitt helt klar eller delvis klar informasjon til elevene om hvor og hvordan de kan melde fra om mobbing. Av disse sier kun 3 rektorer at denne informasjonen er gitt skriftlig. På spørsmål om skolen har tilrettelagt for et anonymt meldesystem for elever som vil melde fra om mobbing, svarer 10 av rektorene at dette ikke er tilrettelagt for. Rektoren ved Ringerike vgs er den eneste som sier at skolen delvis har tilrettelagt for dette. Ved en skole svarer rektor at han ikke vet om det er tilrettelagt for et anonymt meldesystem. 4.4. Tiltak mot mobbing ved skolene 4.4.1. Tiltak mot mobbing satt i verk fra fylkeskommunen I juni 2005 ble det opprettet en full stilling som elevombud ved sentraladministrasjonen i fylkeskommunen. Dette er ment som et prøveprosjekt, med evaluering etter to og et halvt år, det vil si høsten 2007. Elevombudet arbeider direkte mot skolene med fokus på det psykososiale miljøet. Stillingens ansvarsområder er å sørge for at elevenes lovmessige rettigheter ivaretas, og være en systemutvikler innen det psykososiale miljøet ved skolene. Elevombudet startet arbeidet med å be skolene opprette et skolemiljøutvalg. Skolemiljøutvalget skal arbeide for det psykososiale miljøet ved skolen, og bestå av et flertall elever, samt representanter fra skoleledelsen og helsepersonell knyttet til skolen. Skolemiljøutvalgene skulle opprettes 01.01.06 og elevombudets erfaring er at disse utvalgene per i dag ikke fungerer optimalt. Ved enkelte videregående skoler i Finnmark har det blitt laget en HMS-håndbok for elever. Dette ble en suksess for utviklingen av det psykososiale miljøet, og det ble derfor bestemt at Buskerud fylkeskommune skal adoptere ideen og tilpasse den til sine skoler. Arbeidet med dette starter i forbindelse med at ny seksjonsleder for skoleseksjonen nå har tiltrådt sin stilling i januar 2007. Buskerud Kommunerevisjon IKS 18.05.11 11
Page 1 and 2: Forvaltningsrevisjonsrapport Mars 2
Page 3 and 4: Innholdsfortegnelse Tiltak mot mobb
Page 5 and 6: Tiltak mot mobbing styrkeforholdet;
Page 7 and 8: 4. RESULTATER FRA UNDERSØKELSEN Ti
Page 9 and 10: ”Hver høst når VIP prosjektet s
Page 11: Tiltak mot mobbing ”Det viktigste
Page 15 and 16: Tiltak mot mobbing Tiltakspakken Br
Page 17 and 18: Tiltak mot mobbing tilbake, deltake
Page 19 and 20: Tiltak mot mobbing På spørsmål o
Page 21 and 22: Tiltak mot mobbing relativt få mob
Page 23 and 24: Tiltak mot mobbing ”Mener vi har
Page 25 and 26: Tiltak mot mobbing ”Rask utarbeid
Page 27 and 28: Tiltak mot mobbing begrepsforvirrin

Tiltak mot mobbing mellom elever i videregående skoler i ... - NKRF

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?