Tiltak mot mobbing mellom elever i videregående skoler i ... - NKRF

More documents

Recommendations

Info

Tiltak mot mobbing Tabellen under viser hva lærerne ved de ulike skolene svarer på spørsmålet om de kjenner rutinen for håndtering av mobbing, eller er trygge på hva de skal gjøre i en mobbesituasjon, og hva rektorene svarer i forhold til om det er opprettet en rutine/policy til bruk ved avdekking og/eller håndtering av mobbing mellom elever ved skolen. Ingen rektorer svarer nei eller vet ikke. Skole Svar fra rektor på spørsmål om det er opprettet en rutine Svar fra lærerne på spørsmål om de kjenner rutinen og er trygg på hva de skal gjøre i en mobbesituasjon Ja (i %) Delvis (i %) Nei (i %) Vet ikke (i %) Drammen Ja 30 48 17 4 Eiker Delvis 40 40 0 20 Gol Delvis 30 70 0 0 Hønefoss Ja 42 39 20 0 Kongsberg Delvis 32 61 7 0 Lier Ja 29 57 14 0 Numedal Ja 50 50 0 0 Ringerike Delvis 27 46 27 0 Rosthaug Ja 43 36 21 0 Røyken Ja 50 30 20 0 St. Hallvard Håndtering 17 67 17 0 Ål Håndtering 68 32 0 0 Åssiden Ja 41 49 8 2 Ved åtte av skolene er det mellom 14 og 27 % av lærerne som vet at det er opprettet en rutine for håndtering av mobbing, men som ikke kjenner rutinen eller føler seg trygge på hva de skal gjøre i en mobbesituasjon. 45 % av lærerne svarer at de helt eller delvis har vært vitne til en mobbesituasjon mellom elever ved skolen. Disse håndterte situasjonen på følgende måte: 87 % grep inn i situasjonen direkte 34 % ga beskjed om situasjonen til skoleledelsen 14 % tilkalte hjelp fra kollegaer eller andre Av andre måter lærerne håndterer mobbesituasjoner på, er nevnt samtaler og møter med involverte personer, gitt skriftlig beskjed til kontaktlærer og rådgiver, observerte hendelsen på avstand, involvert PP-tjenesten, bearbeidet situasjonen i klassen etterpå, innkalt offerets foreldre, og meglet mellom de involverte. Hvordan lærerne håndterer mobbesituasjoner avhenger selvsagt av alvorlighetsgraden i situasjonen eller forholdet mellom elevene. På spørsmål om lærernes håndtering av mobbesituasjonen var i henhold til rutinen for håndtering av mobbing som er opprettet ved skolen, svarer 59 % ja, 17 % delvis, og 24 % at de ikke vet. 4.6. Resultater av tiltakene mot mobbing Resultatene av tiltakene mot mobbing: Vi ba rektorene kort beskrive hvilke resultater tiltakene mot mobbing mellom elevene ved skolen har gitt. Svarene fra rektorene viser at enkelttilfeller av mobbing har blitt håndtert ved skolene, og at rektorene i stor grad mener at det er lite mobbing ved skolen de jobber i, og at tiltakene som er satt i verk kan relateres til dette. Nedenfor følger svarene vi fikk fra rektorene på dette spørsmålet: ”Mobbing pr. e-post/sms er den mobbeformen vi oppdager oftest. Vi har reagert raskt og ganske sterkt bl.a. sammen med politiet (elevnettverket) i flere slike saker. Vi har etter hvert Buskerud Kommunerevisjon IKS 18.05.11 18
Tiltak mot mobbing relativt få mobbesaker i forhold til elevtallet, ca 1100, men scorer fremdeles ikke bra nok i Elevundersøkelsen.” ”Tiltakene har ført til at mobbingen har sluttet, i de enkeltsaker som er tatt opp. Skolen ser at vi har behov for et løft når det gjelder klassemiljø der enkelte elever ”kuer” andre uten at det er direkte mobbing av andre enkeltelever.” ”I de møtene vi har med elevrepresentanter gir de uttrykk for at det er lite mobbing blant elevene. Likevel tror vi nok at det i vår elevgruppe er mer mobbing enn hos gjennomsnittet, det har noe med sosiokulturelle faktorer å gjøre.” ”Vi hadde på 90-tallet stor grad av verbal mobbing. Gjennom innføring av rutiner og styrking av kontaktlærerfunksjonen fikk vi bort de fleste tilfellene, men sto igjen med noen ekstraordinære saker av graverende karakter. Disse ble løst ved disiplinær tiltak.” ”Vår skole har hatt svært lite mobbesaker. De få sakene vi har hatt har vært meldt til og behandlet i tverrfaglig team og både kontaktlærer, rådgiver og helesøster har vært involvert.” ”Skolen prioriterer høyt det å ta tak i mobbesaker når de oppstår. Konkrete saker har vært løst på forskjellige måter ved for eksempel refsingstiltak fra rektor, bytting av klasse, og det at foresatte har vært sterkt inne i bildet i tillegg til skolens ledelse i vanskelige saker. Skolens ledelse ønsker å være tydelig på hva slags oppførsel blant elever som ikke aksepteres, og markere at elever skal være trygge på skolen i alle sammenhenger. Å være tydelig på holdninger overfor elevene har vist seg å være effektivt og forebyggende, og demper oppførsel som kan utarte seg til mobbing.” ”Lite mobbing hos oss. Enkelttilfeller tas raskt tak i.” ”Det registreres få tilfeller av mobbing, og rapporter viser at skolemiljøet er godt. Lærere og ledelse tar tak i konkrete tilfeller.” ”Ifølge undersøkelser forekommer det lite mobbing ved skolen. Men vi kan ikke påvise om det har sammenheng med visse tiltak. De gode resultatene skyldes vel en rekke faktorer som virker inn, samlet et godt miljø.” ”Vi har skapt bevissthet hva angår medmenneskelig atferd.” ”Vi erfarer lite mobbing ved skolen, noe som bekreftes gjennom elevsamtaler, elevkontakt, spørreundersøkelser og VIP.” ”Skolens vektlegging av flere sosiale tiltak gjennom året styrker samhold mellom elevene.” ”Etter tilbakemelding fra lærere og elevråd tyder det på at de svært få tilfellene vi har fått kjennskap til og gått inn i har gitt gode resultater.” Lærerne ble også spurt om hvilke resultater de mener tiltakene mot mobbing mellom elevene ved skolen har gitt. Mange lærere svarer at de ikke vet hvilke resultater tiltakene har gitt, og mange svarer at tiltakene ikke har gitt noen klare resultater. Mange av lærerne har også svart at de ikke anser mobbing som å være et stort problem ved sin skole, og at det forekommer lite av dette. Noen av svarene fra lærerne følger under: ”Trygt skolemiljø og generelt godt miljø på denne avdelingen.” Buskerud Kommunerevisjon IKS 18.05.11 19
Page 1 and 2: Forvaltningsrevisjonsrapport Mars 2
Page 3 and 4: Innholdsfortegnelse Tiltak mot mobb
Page 5 and 6: Tiltak mot mobbing styrkeforholdet;
Page 7 and 8: 4. RESULTATER FRA UNDERSØKELSEN Ti
Page 9 and 10: ”Hver høst når VIP prosjektet s
Page 11 and 12: Tiltak mot mobbing ”Det viktigste
Page 13 and 14: Tiltak mot mobbing Numedal vgs har
Page 15 and 16: Tiltak mot mobbing Tiltakspakken Br
Page 17 and 18: Tiltak mot mobbing tilbake, deltake
Page 19: Tiltak mot mobbing På spørsmål o
Page 23 and 24: Tiltak mot mobbing ”Mener vi har
Page 25 and 26: Tiltak mot mobbing ”Rask utarbeid
Page 27 and 28: Tiltak mot mobbing begrepsforvirrin

Tiltak mot mobbing mellom elever i videregående skoler i ... - NKRF

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?