Tiltak mot mobbing mellom elever i videregående skoler i ... - NKRF

Tiltak mot mobbing
”Jeg er usikker. Det kommer jo hele tiden nye elever, og ikke alle får de samme tiltakene
som de før. Jeg mener det er ca 4 % som blir mobbet, så det er jo mer man må gjøre.”
”Lærerne er oppmerksomme på det og det er tillatt å ta opp i alle fora. Det gjør at det er lite
mobbing, og at det avdekkes raskt.”
”Vanskelig å si, men det er viktig at elevene på skolen vet at det er nulltoleranse for
mobbing og at det vil bli reagert hvis noen mobber.”
”Mer synliggjøring av problemet, elevene har lettere for å si ifra, mindre mobbing.”
”Min mening er at mobbing har avtatt, men vi har liten oversikt over det som foregår på
mobiltelefon, hjemmesider, osv.”
”Skolen oppleves tryggere for elevene.”
”Så vidt jeg vet, er tiltakene sporadiske og usystematiske, og jeg vet lite om resultatene.”
”Jeg tror vi har lite mobbing ved skolen, og at vi klarer å avdekke det som er på et tidlig
tidspunkt slik at vi kan løse det før det utarter. Jeg tror terskelen for at medelever sier i fra
til en voksen, er lav.”
”Har ikke hatt noen direkte tiltak ved skolen, men løste problemene i klassen.”
”Jeg mener at den starten vi har med ”bli kjent” opplegget er god. Elevene blir raskt trygge
på seg selv og hverandre. Elevsamtalene har vi også ganske tidlig i terminen.”
”Det blir tatt på alvor. Det skal være nulltoleranse på mobbing.”
”Meget gode. Både anonyme spørreundersøkelser og samtaler med elevene forteller om lite
mobbing.”
”Elevene er blitt flinkere til å skjule det/flyttet mobbing til arenaer det ikke oppdages så lett.
Skolebuss, mobil, og lignende.”
Hvordan forbedre arbeidet mot mobbing:
Vi spurte både rektorene og lærerne hva de mener kan gjøres for å forbedre arbeidet mot mobbing
mellom elever ved skolene. Under gjengir vi alle svarene fra rektorene og et utvalg svar fra lærerne.
”Skolemiljøutvalget bør ha mobbing som eget fokusområde. Elevundersøkelsene må brytes
ned til klasse/gruppenivå for å kunne sette inn tiltak der problemet er.”
”Vi må koordinere det de tre tidligere skolene hadde, og finne en samlet angrepsvinkel.”
”Kompetanseheving blant lærere og ledelsen. Holdningsendring i personalet i forhold til
hva vi lar passere – som kan være en del av – og grunnlag for mobbing.”
”Kontaktlærernes arbeid er grunnleggende, og her er det forbedringspotensiale både i
avdekking og oppfølging.”
”Fortsette det engasjementet vi har iverksatt, og bli flinkere på å praktisere nulltoleranse
når det gjelder verbale uttrykk.”
Buskerud Kommunerevisjon IKS 18.05.11 20