nordmøre museum

•-•
Blikkenslagermester Edvard Fladseth viser skoleelever hvordan rundemaskina
brukes. Foto: Marit H. Mehlum.
trantønnelokk. Formidlingen har vært prøvd ut med hell - elevene fikk
prøve ulike teknikker. Mange av disse oppleggene er personalkrevende,
og det gjør at det begrenser seg selv noe. Viktig for oss har vært
å formidle materialkunnskap, produktkunnskap og noen smakebiter på
teknikkene.
Noen tanker og utfordringer i forbindelse
med museumsverkstedet
Museet står nå overfor nye utfordringer: Hvordan kan vi som institusjon
utforme formidlingen av håndverk i samhandling med informant,
museumsgjenstander og faglig personale?
Nordmøre Museum har flere gamle håndverk som vi ønsker å ta vare
på. Formidlingsdelen er en av utfordringene, spesielt med tanke på sko-
leelever og for å øke interessen for gamle håndverksfag. Kan vi finne
122
fram til en mal som kan brukes når det gjelder de øvrige håndverksfagene?
Hvor ligger begrensningene og mulighetene? Jeg stiller her noen
spørsmål til videre diskusjon:
• Hvordan kan museene sørge for kontinuiteten i håndverket? Hva
gjør vi når de gamle håndverkerne dør ut? Kan vi få overført håndverkskunnskapen
til nye generasjoner, og på hvilken måte skal vi
gjøre dette?
• Hvilke funksjoner vil verkstedet kunne ha når målsetningen er at
det det skal fungere; det skal være operativt. Eksempelvis dokumentasjonsarbeid
(detalj -dokumentasj on av framstillingsproses ser
og opplæringsprosesser, gjenstandsanalyser), formidling i form av
handling, opplæring, demonstrasjoner og eller omvisninger.
• Hvordan skal vi komme nærmere det å få overført den sosiale/
mentale delen av opplæringsprosessen? Hvor langt kan vi komme
i slike forsøk? Er det umulig uten å leve i «den rette tida»?
• Hvordan skal vi kunne integrere formidling og dokumentasjon? Er
dette mulig/tjenlig?
• Hvordan kan museet best mulig bli en kunnskapsbank til studiet av
håndverk. Er det for eksempel en ide å opprette av regionale håndverksregistre
med utgangspunkt i museumssamlingene?
Begrensninger når det gjelder å bevare gamle håndverk
Når vi tar vare på kunnskapen om gamle håndverk, ønsker vi å gjøre
det på en så «riktig» måte som mulig. Vi ønsker å komme så nær den
virkeligheten som vi mener at håndverket eksisterte i en gang. Men
skaper vi håndverk med "kunstig åndedrett?"
Vi må være klar over at vi har å gjøre med mange begrensninger når
det gjelder å gjenskape gamle håndverk. Dersom vi i utgangspunktet
aksepterer at vi ikke kan gjenskape fortiden noen gang, tror jeg vi har
et godt utgangspunkt for bevaring.
123