Læreplanverket for Kunnskapsløftet midlertidig utgave 2006 - Udir.no
Læreplanverket for Kunnskapsløftet midlertidig utgave 2006 - Udir.no
Læreplanverket for Kunnskapsløftet midlertidig utgave 2006 - Udir.no
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
LÆREPLAN I KROPPSØVING<br />
Føremålet med faget<br />
Rørsle er grunnleggjande hos mennesket. Rørslekultur i <strong>for</strong>m av leik, idrett, dans og friluftsliv<br />
er ein del av den felles danninga og identitetsskapinga i samfunnet. Det er di<strong>for</strong> viktig å<br />
gje barn og unge føresetnader <strong>for</strong> å vere med i og utvikle ferdigheiter i idrett og andre aktivitetar<br />
i rørslekulturen, og <strong>for</strong> å ferdast og opphalde seg i naturen. Fysisk aktivitet <strong>for</strong> alle i<br />
oppveksten er òg viktig <strong>for</strong> å fremje god helse. Kroppsleg aktivitet, som tidlegare høyrde<br />
kvardagslivet til, må ein <strong>no</strong> meir aktivt leggje til rette <strong>for</strong> og utvikle i allsidige rørslemiljø.<br />
Kroppsøving som allmenndannande fag skal medverke til at mennesket sansar, opplever,<br />
lærer og skaper med kroppen. Sentralt i faget står rørsleleik, allsidig idrett, dans og friluftsliv,<br />
der elevane ut frå eigne føresetnader skal kunne oppleve meistring og meistringsglede.<br />
Faget skal inspirere til rørsle, kreativitet og sjølvstende hos den einskilde. Det skal òg vere<br />
med og gje elevane naturopplevingar og innsikt i å nytte naturen til idrett og friluftsliv på ein<br />
miljøvennleg måte. Faget skal gje kunnskap om korleis kroppen fungerer i aktivitet og kvile,<br />
og erfaring med korleis ein kan utvikle praktiske ferdigheiter i dei ulike aktivitets<strong>for</strong>mene.<br />
Det skal òg vere med og gje fysiske ut<strong>for</strong>dringar og mot til å tøye eigne grenser <strong>for</strong> meistring,<br />
i både spontan og organisert verksemd. Faget skal gje erfaring i korleis ein kan øve opp<br />
god motorikk, styrke og uthald, og kunnskap om korleis ein kan unngå uheldige følgjer av<br />
fysisk aktivitet. Det skal gje kunnskap om trening og helse og om korleis ein kan møte krav<br />
til å meistre rørsler i kvardagen. Dei sosiale aspekta ved fysisk aktivitet gjer kroppsøvinga<br />
viktig <strong>for</strong> å styrkje sjølvbiletet, identiteten og fleirkulturell <strong>for</strong>ståing. Gode opplevingar i<br />
kroppsøving kan vere med og leggje grunnlaget <strong>for</strong> ein fysisk aktiv og helsefremjande livsstil<br />
hos dei unge.<br />
Opplæringa i faget skal medverke til at elevane opplever glede, inspirasjon og sjølv<strong>for</strong>ståing<br />
ved å vere i rørsle og samhandle med andre. Dei skal òg få øving i å gjere greie <strong>for</strong> opplevingar,<br />
vurdere praktiske aktivitetar og reflektere over verksemda og sin eigen innsats i<br />
faget. Mange element i faget eignar seg <strong>for</strong> tverrfagleg samarbeid og samspel med lokalsamfunnet<br />
slik at elevane får breiare kompetanse. Læringsarbeidet skal fungere haldningsskapande<br />
ut frå innhaldet i faget og dei overordna måla og prinsippa <strong>for</strong> opplæringa i skulen.<br />
151