Kvalitetsmelding 2011 - Sandnes Kommune

UTFORDRINGER
Sandnes-skolens utviklingsmål fremhever
at elevene i Sandnes skal være blant de
beste i landet i de grunnleggende
ferdighetene. I 2010 oppnådde elevene
bedre resultater enn landsgjennomsnittet på
8. trinn i regning, resultater tilsvarende
landsgjennomsnittet i lesing og regning på
5. trinn og under landsgjennomsnittet på 8.
trinn i lesing. På 9. trinn oppnådde elevene
resultater tilsvarende landsgjennomsnittet i
regning og under landsgjennomsnittet i
lesing.
Eksamen måler ikke bare de
grunnleggende ferdighetene, men disse er
en forutsetning for å oppnå gode resultater
på eksamen. Ser en på eksamensresultatene
så er bildet noe bedre. Her oppnår elevene
bedre eksamenskarakterer i både norsk og
engelsk og resultatet i matematikk er på
nivå med landsgjennomsnittet Det gjenstår
derfor en del arbeid før en kan konkludere
med at Sandnes-skolen har nådd målet om
at elevene i Sandnes skal være blant de
beste i landet i de grunnleggende
ferdighetene. Dette er en stor utfordring
som skolene jobber aktivt med å løse.
Den største utfordringen for å bedre
elevenes grunnleggende ferdigheter er å
redusere den store variasjonen i resultatene
på grunnskolene i Sandnes. For å løfte
Sandnes kommunes resultater i de
grunnleggende ferdighetene må også
andelen flinke elever økes, spesielt
innenfor lesing. I 2010 lå denne andelen
under landsgjennomsnittet både på 5., 8. og
9. trinn, og dette har også vært tilfellet
tidligere år. Rådmannen har et jevnt trykk
på disse utfordringene overfor skolene.
Hovedgrunnen til at Sandnes kommune
ikke har flere elever med meget gode
leseferdigheter er at en god del av elevene
har manglende begrepsforståelse og sliter
med å hente ut informasjon som ”ligger
mellom linjene i teksten”. Dette gjør at de
ikke lykkes med å løse de krevende
oppgavene på den nasjonale leseprøven.
Dette er en utfordring som skolene i dag er
bevisste på og jobber målrettet med å
bedre. Som det fremgår i kapittelet om
PISA 2009 er dette også en utfordring på
nasjonalt nivå.
Samtidig viser skolenes analyser av
elevenes besvarelser på de nasjonale
prøvene, spesielt i lesing, at elevene jevnt
over er flinke tekniske lesere, og dette
dokumenterer at det fokuset skolene har
hatt på leseteknikk og lesehastighet de
senere årene har vært vellykket.
Årets nasjonale prøver indikerer at fokuset
på de grunnleggende ferdighetene og
læringstrykket kan bli bedre både på
mellomtrinnet og ungdomstrinnet.
Med utgangspunkt i resultatene har
rådmannen bedt skolene om å reflektere
over sin undervisning i de grunnleggende
ferdighetene og foreta nødvendige
endringer. Flere ungdomsskoler har i den
forbindelse erkjent at de hittil ikke har hatt
tilstrekkelig fokus på de grunnleggende
ferdighetene i lesing og regning i alle fag,
men primært fokusert på dette i norsk og
matematikkfaget. Dette blir nå justert.
I tillegg til dette har rådmannen de senere
årene iverksatt flere tiltak for å styrke
skolenes resultater.
28