Utdanning_08_10

mer på alvor. Vi har liten tid å miste. Jeg har varslet at vi skal legge fram
en egen melding om ungdomsskolen våren 2011. Jeg starter straks med
å invitere ungdom fra ulike regioner til «Kristins time» i Kunnskapsdepartementet
for å utfordre dem til sjøl å komme med forslag til hvordan
ungdomsskolen kan bli mer relevant og motiverende. Jeg vil også invitere
lærere, foreldre og forskere til å bidra.
Jeg vil styrke kvaliteten i barnehagene: Kunnskapsdepartementet fikk
ansvaret for barnehagesektoren etter valget i 2005. Bedre helhet og sammenheng
mellom barnehage og skole var en viktig begrunnelse for dette.
Men det betyr ikke at barnehage og skole skal bli likere. Jeg er stolt av den
barnehagetradisjonen vi har i Norge og vil ta vare på den. Jeg er også stolt
over tempoet i utbygging av barnehager, at vi har fått på plass full dekning
og nesten doblet barnehagebudsjettet på fire år. Vi har klart det med å
holde andelen førskolelærere i barnehagen på en tredjedel av de ansatte.
Det er behov for å satse på rekruttering av førskolelærere framover, slik at
vi får ned tallet på dispensasjoner, men vi er på god vei.
Fra 2011 skal de øremerkede midlene til barnehagene inn i rammetilskuddet
til kommunene. Det kan gi positive gevinster ved at kommunene
får mer ansvar og vil se barnehagene som en viktigere del av tilbudet til
sine barn. Men lovverket og rammeverket rundt barnehagene henger etter
utbyggingstakten, slik at omleggingen også innebærer risiko for nedprioritering
av barnehagefeltet. Sikring av kvaliteten og innholdet i barnehagene
har langt mindre status og prestisje enn fortjent, og er ikke i tråd med
hvor viktig og avgjørende innsatsen for de minste er. Når kommunene får
økt ansvar, trenger jeg drahjelp i arbeidet med å bygge barnehagetilbudet
videre ut og sikre kvaliteten.
Mange andre saker er også i løypa: Jeg rekker ikke å gå inn på alle
saker her. Men la meg raskt nevne at vi jobber med en melding til Stortin-
get om Midtlyng-utvalgets innstilling og hvordan styrke skoletilbudet til
elever med særlige utfordringer, slik at vi får en reelt inkluderende skole.
Vi trenger å ruste opp det spesialpedagogiske støtteapparatet, samtidig
som vi arbeider for å heve den allmenne kvaliteten. Vi har en svært stor
utfordring på dette området, og omfanget av spesialundervisning øker
eksplosivt i mange kommuner. Jeg legger opp til en så grundig og samlende
prosess som mulig og håper å komme med gode svar på svært
viktige utfordringer.
Et offentlig utvalg, Østberg-utvalget, arbeider med problemstillinger
som gjelder utdanningsløpet for minoritetsspråklige, og kommer snart
med sin innstilling. Utdanning er vårt viktigste integreringsverktøy, og
dette vil gi oss et godt grunnlag for å styrke arbeidet for minoritetsbarn
i skolen.
En mer helhetlig skoledag er en viktig reform som vi er i gang med
og som jeg ønsker å utvikle videre. Vi har erfaringer fra en rekke forsøk
som har vist seg svært vellykket i å integrere skolefritidsordningen og
skoledagen bedre.
Jeg skal bruke alle sjanser til å si at skolen er langt bedre enn sitt rykte:
På 2000-tallet har svartmaling preget mye av skoledebatten. Det må vi få
slutt på. Ingen blir bedre av å høre om hvor dårlige de er. Jeg mener at
Skole-Norge altfor ofte har blitt stemplet som dyrt og dårlig. Jeg mener at
høyresida har bidratt til det, og at resultatene særlig fra PISA-undersøkelser
er blitt brukt til en altfor sterk svartmaling av norsk skole. Vi skal ikke
slå oss til ro med at en såpass stor andel av våre elever kommer ut med for
svake resultater. Men jeg vil også heve skolens dannelsesperspektiv, og jeg
vil spre de gode historiene og de gode eksemplene fra Skole-Norge.
Norges raskest voksende by!
Salaby er et digitalt læringsunivers for 1. - 4. trinn med
spennende undervisningsmateriale i alle fag.
www.salaby.no – alle fag på ett sted
39