PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E EDUCACIONAL - Pos.ajes.edu.br ...

Instituto Superior de Educaçaçãodo Vale do Juruena<br />
Associação Juinense de Ensino Superior do Vale do Juruena<br />
Pós-Graduação Lato Sensu em PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO INFANTIL<br />
Prof. MS. ALBERICO CONY CAVALCANTI<br />
relações intra, pelas relações interpessoais, permitindo-nos construir um projeto<br />
maior, mais importante: o do grupo social ao qual pertencemos.<br />
Isto possibilitará a formação de sociedades mais igualitárias, no<br />
sentido democrático, orientadas pela idéia de que o bem comum deverá<br />
prevalecer sobre apropriações individuais ou minoritárias. Competência,<br />
envolvimento, sentimento, compromisso, marcam o itinerário de todos nós que<br />
trabalhamos por uma educação melhor e mais igualitária para todos, afirmandoa<br />
diariamente.<br />
O hábito do estudo sistematizado, o domínio da interpretação através<br />
do mundo da leitura que nos leve a leitura do mundo, para que vivamos<br />
contextualizado, devendo pautar-nos por diretrizes metodológicas que<br />
desenvolvam a contento, com eficiência e competência, a arte do pensar<br />
inteligente, da investigação, da criatividade, do imaginar, do relacionar, para<br />
sentirmo-nos concretamente integrado àquele projeto maior: o projeto do grupo<br />
social.<br />
Ao nos propormos construir uma apostila sobre INTRODUÇÃO A<br />
PSICOPEDAGOGIA, dispensamos nossa atenção ao ser humano – ao homem e<br />
à mulher – à sociedade, tomando um posicionamento baseado no potencial<br />
de realização do ser humano, para que todas as atitudes sociais sejam<br />
efetivas na concretização de ações voltadas para a organização de serviços e<br />
recursos educacionais, integrativos, que verdadeiramente promovam,<br />
transformem as crianças pequenas, as crianças, os jovens, os adultos e os da<br />
melhor idade, em cidadãos críticos, criativos, responsáveis, para que todos<br />
possamos, juntos, fluir uma vida social digna, saudável, feliz, portanto, cidadã e<br />
ecologicamente profunda.<br />
A Ecologia Profunda foi proposta pelo filósofo norueguês Arne Naess<br />
em 1973 como uma resposta a visão dominante sobre o uso dos recursos<br />
naturais. O quadro abaixo demonstra, pelo menos em parte, as propostas de<br />
Arne Naess e as suas diferenças frente à visão de mundo predominante:<br />
VISÃO DOMINANTE ECOLOGIA PROFUNDA<br />
DOMÍNIO DA NATUREZA HARMONIA COM A NATUREZA<br />
AMBIENTE NATURAL COMO RECURSO<br />
PARA OS SERES HUMANOS<br />
SERES HUMANOS SÃO SUPERIORES<br />
AOS DEMAIS SERES VIVOS<br />
CRESCIMENTO ECONÔMICO E<br />
MATERIAL COMO BASE PARA O<br />
CRESCIMENTO HUMANO<br />
CRENÇA EM AMPLAS<br />
RESERVAS DE RECURSOS<br />
PROGRESSO E SOLUÇÕES<br />
BASEADOS EM ALTA TECNOLOGIA<br />
TODA A NATUREZA TEM VALOR<br />
INTÍNSECO<br />
IGUALDADE ENTRE AS DIFERENTES<br />
ESPÉCIES<br />
OBJETIVOS MATERIAIS A SERVIÇO DE<br />
OBJETIVOS MAIORES DE AUTO-<br />
REALIZAÇÃO<br />
PLANETA TEM RECURSOS LIMITADOS<br />
TECNOLOGIA APROPRIADA E<br />
CIÊNCIA NÃO DOMINANTE<br />
CONSUMISMO FAZENDO COM O NECESSÁRIO E<br />
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