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ansiedade se torna desagradável e tende a provocar a fuga. A criança é ativada internamente por necessidades básicas ou fisiológicas de seu organismo; fome, sede, contato e segurança, mas, também, exploração e curiosidade acerca do meio, esperança de que as ações dêem certo. Para isso, ela movimenta-se em direção às metas possíveis de produzir alívio às necessidades produtoras de desarmonias e sofrimentos. Sabe-se que os recém-nascidos são atraídos, ainda muito cedo, por novidades do meio ambiente, levando-os a “explorar” o ambiente em busca de recompensas e, nessa busca, são ativadas suas “esperanças” de encontrarem algo que lhes dará satisfação, alegria ou felicidade. Durante suas explorações, elas encontrarão também situações que as farão sofrer, nesse caso, seus organismos, automaticamente, produzem vocalizações (gritos, choros etc.) sinalizando pedido de socorro. Os sinais que a criança possui ao nascer são poucos para indicar seus desejos: ela olha, pega, chora, movimenta-se, engole, rejeita, excreta etc. Meses após nascer, por não possuir ainda a linguagem simbólica usada pelos adultos, ela não saberá explicar o que sente ou o que deseja através de palavras. Seu sofrimento é informado ao cuidador através da linguagem corporal, concreta e no presente, desajeitadamente e em bloco. A mãe, para entendê-la, precisa decodificar as informações usando seu assimilador mental sem-palavras que pode ser ótimo ou não. As crianças começam a mostrar o que elas são, como indivíduos diferentes, logo após o nascimento. Certos recém-nascidos mostram-se alertas e cheios de emoções e vigor, entrando facilmente em contato com outras pessoas; outros, por sua vez, exibem mais calma e ordem, são fechados, dão menos repostas emocionais aos pais. Alguns bebês desistem facilmente quando não conseguem produzir a resposta esperada em suas mães, outros se esforçam, tentam inúmeras vezes antes Visite nosso site! www.galenoalvarenga.com.br 134
de desistir. Nessa interação, de um lado temos o recém-nascido com suas características inatas, geradas por genes particulares e diferentes para cada indivíduo; de outro lado, há o externo à criança, a maneira como o mundo vai tratá-la ou estimulá-la, especificamente, como os seus criadores – geralmente os pais – irão provocar e ou responder às informações dela. Visite nosso site! www.galenoalvarenga.com.br 135
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