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Formação de Modelos: Relação
mãe/filho
Os modelos ou as representações internas na mente do recém-nascido
começam a ser construídas durante os períodos iniciais da vida. Esta
afirmação tornou-se uma idéia chave manifestada nos estudos cognitivos
e neurobiológicos do desenvolvimento. Portanto, a construção dos
modos de “ver o mundo”, entre estes, os modelos positivos ou negativos
com respeito às relações humanas e de si mesmo, começam a
ser estruturados logo após o nascimento, quando o cérebro da criança
começa a interagir com o ambiente, principalmente com o cérebro da
mãe.
As respostas dos pais a essa aproximação, quando eficientes, dão
origem à formação de um esquema ou modelo cognitivo na criança de
esperança e de prazer com respeito a futuras relações com pessoas.
Quando ocorre isso, o modelo inicial, uma vez ampliado, reforça o estado
emocional positivo da criança e atenua o negativo. A interação mãe/
filho ocorre primordialmente nos primeiros dias de vida, em função do
calor do contato, da alimentação, do odor e da estimulação táctil.
As experiências iniciais do bebê, provocadas durante suas relações
com os cuidadores, são assimiladas e tornam-se codificadas na memória,
dando origem à expectativa de possíveis contatos satisfatórios
com outras pessoas; o contrário é verdadeiro com respeito às ligações
deficientes e produtoras de sofrimento. Apesar da não existência plenamente
desenvolvida da memória episódica – memória para situações
concretas vividas – funciona, desde o nascimento, a memória de
procedimentos, também chamada de memória implícita, relacionada
ao aprendizado de ações motoras da criança, gestos, sorrisos, agarrar,
andar, ou seja, respostas inconscientes e automáticas provocados pelos
estímulos internos do organismo e do meio ambiente; uma memória
que está ligada a regiões e circuitos cerebrais relacionados às emoções.
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