Alfabetização e letramento - Universidade Federal de Pernambuco

Conceituando alfabetização
e letramento
Eliana Borges Correia de Albuquerque
Definir o termo “alfabetização” parece ser algo desnecessário,
visto que se trata de um conceito conhecido e familiar. Qualquer
pessoa responderia que alfabetizar corresponde à ação de ensinar a
ler e a escrever. No entanto, o que significa ler e escrever? Ao longo
da nossa história, essas ações foram tornando-se mais complexas, e
suas definições se ampliaram, passando a envolver, a partir da década
de 1990 principalmente, um novo termo: o letramento. Buscaremos
discutir neste artigo como esses dois termos – alfabetização e letramento
– se relacionam; para isso, haveremos de nos apoiar em depoimentos
de professoras1 sobre sua memória de alfabetização.
A alfabetização considerada como o ensino das habilidades de
“codificação” e “decodificação” foi transposta para a sala de aula, no
final do século XIX, mediante a criação de diferentes métodos de
alfabetização – métodos sintéticos (silábicos ou fônicos) x métodos
analíticos (global) –, que padronizaram a aprendizagem da leitura e da
1 Os depoimentos aqui utilizados foram produzidos por professoras do ensino
fundamental da rede pública do Recife, participantes do primeiro curso de
extensão promovido pelo CEEL, no segundo semestre de 2004
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