Alfabetização e letramento - Universidade Federal de Pernambuco

Alguns estudiosos da história da leitura atribuem essa presença cada
vez maior de leitores comuns sendo representados nas artes plásticas
ao aumento do número de leitores que se inicia no século XV com
a invenção da imprensa e que se expande ainda mais com o processo
de alfabetização efetivado através de uma escolarização de massa
ocorrido a partir do século XVIII como uma exigência da sociedade
em pleno processo de industrialização.
Entretanto, pesquisadores voltados para discussões sobre o
letramento têm questionado essa visão da alfabetização popular como
meramente um produto desse processo de escolarização de massa
impulsionado pela industrializacão. 1
Nossa proposta neste capítulo é discutir algumas questões relativas
à ligação que se tem estabelecido entre a alfabetização e o processo
de escolarização, analisando de que forma o caráter assumido
pela escolarização interferiu na construção de determinado conceito
de alfabetização na sociedade ocidental.
Alfabetização sem escolas
Embora a idéia de uma escola para todos subsidiada pelo Estado
remonte à Platão na Grécia Antiga, é apenas no século XVIII que se
vai instaurar, na sociedade ocidental, um processo de escolarização
em massa mediante uma educação pública.
Assiste-se nesse período ao desenvolvimento de uma sociedade
industrial e urbana que vai aos poucos substituindo o antigo
regime baseado numa economia rural e agrária. Com o estabelecimento
de uma nova ordem econômico-social, a exigência de uma instrução
universal torna-se premente. Segundo Manacorda (1989), fábrica
e escolas nascem juntas, uma vez que
este duplo processo, de morte da antiga produção artesanal
e do renascimento da nova produção da fábrica, gera o espaço
para o surgimento da moderna instituição escolar pública
(p. 249)!
1 COOK-GUMPERZ, 1991; GRAFF, 1995.
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