Proeja - Ministério da Educação
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CONCEPÇÕES E PRINCÍPIOS<br />
desenvolvimento de uma nação não depende exclusivamente <strong>da</strong><br />
O educação, mas de um conjunto de políticas que se organizam, se<br />
articulam e se implementam ao longo de um processo histórico, cabendo<br />
à educação importante função estratégica neste processo de desenvolvimento.<br />
Ao mesmo tempo, deve-se ter clareza em reconhecer que<br />
nem a educação geral nem a educação profissional e tecnológica, por si<br />
sós, gerarão desenvolvimento, trabalho e ren<strong>da</strong>.<br />
Também não é novi<strong>da</strong>de reconhecer que a educação desempenhou<br />
um papel estratégico em to<strong>da</strong>s as nações que construíram um projeto<br />
nacional de desenvolvimento soberano e autônomo. A experiência<br />
histórica tem demonstrado que não há desenvolvimento econômico<br />
se não acompanhado de desenvolvimento social e cultural.<br />
A educação é, nesse sentido, o processo de criação, produção, socialização<br />
e reapropriação <strong>da</strong> cultura e do conhecimento produzidos<br />
pela humani<strong>da</strong>de por meio de seu trabalho.<br />
Frente ao processo de crescente exclusão social, desemprego estrutural,<br />
desassalariamento, desemprego juvenil, baixa escolari<strong>da</strong>de e<br />
qualificação insuficiente dos trabalhadores, concentração <strong>da</strong> riqueza,<br />
reestruturação produtiva e incorporação <strong>da</strong>s tecnologias de informação<br />
e comunicação no processo produtivo, as mu<strong>da</strong>nças e as<br />
transformações só serão significativas se forem, efetivamente, estruturais<br />
e profun<strong>da</strong>s, ou seja, se envolverem a configuração de uma<br />
outra socie<strong>da</strong>de, em bases éticas — políticas, culturais e sociais.<br />
O tempo <strong>da</strong>s políticas e a reali<strong>da</strong>de histórica <strong>da</strong> educação no país exigem<br />
concomitância de ações de curto, médio e longo prazos, para<br />
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