Proeja - Ministério da Educação

Somativa: expressa o resultado referente ao desempenho do aluno
no bimestre/semestre através de menções, relatórios ou notas.
Entende-se que avaliar é reconhecer criticamente a razão da situação
em que se encontra o aluno e os obstáculos que o impedem
de ser mais. É necessário vencer a “prescrição”, a imposição de uma
consciência a outra, desocultando dos procedimentos avaliativos o
que Freire (1996) denomina de “consciência hospedeira” da consciência
opressora.
Para uma formação humana, é fundamental que o sujeito reconheça o
limite da situação de opressão vivida, do temor de ser mais, para querer
ousar ser mais, para que encontre os caminhos de seu progresso,
de sua libertação. A percepção da realidade a partir de atos de avaliação
acolhedores, processuais, formadores pode contribuir para que os
objetivos da ação educativa produzam resultados diferentes.
O que importa é que não se reproduzam, pela avaliação, as exclusões
vigentes no sistema, que reforçam fracassos já vivenciados e
corroboram a crença internalizada de que não são capazes de aprender,
substituindo esse modelo pela ratificação da auto-estima que
qualquer processo bem-sucedido pode produzir, reafirmando a disposição
da política de cumprir o dever da oferta da educação com
qualidade, devida a tantos brasileiros pelo Estado.
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