Proeja - Ministério da Educação

• A partir de sua disciplina, cada professor junto com seus alunos fornece
dados e fatos para interpretação visando à solução dos problemas
propostos.
Abordagem mediada por dilemas reais vividos pela sociedade:
• Perguntas são feitas sobre a conveniência de determinadas decisões
políticas ou programáticas;
• A partir de sua disciplina, cada professor junto com seus alunos fornece
dados e fatos para interpretação visando à discussão dos dilemas
propostos.
Abordagem por áreas do conhecimento:
• Natureza/trabalho;
• Sociedade/trabalho;
• Multiculturalismo/trabalho;
• Linguagens/trabalho;
• Ciência e Tecnologia/Trabalho
• Saúde/trabalho
• Memória/trabalho
• Gênero/trabalho
• Etnicidade/trabalho
• Éticas religiosas/trabalho
De qualquer maneira, independente da forma de organização e das
estratégias adotadas para a construção do currículo integrado, torna-se
imperativo o diálogo entre as experiências que estão em andamento,
o diagnóstico das realidades e demandas locais e a existência
de um planejamento construído e executado de maneira coletiva e
democrática. Isso implica a necessidade de encontros pedagógicos
periódicos de todos os sujeitos envolvidos no projeto, professores,
alunos, gestores, servidores e comunidade.
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