Caderno Teoria e Prática 3 - Inep

Apresentaçao
Amigo(a) Professor(a)
-
Você está iniciando o estudo do terceiro caderno de Teoria e Prática do Programa
PRALER.
Esperamos que os cadernos anteriores tenham sido úteis e que o estudo esteja sendo
prazeroso para Você. Também temos expectativas de que a sua participação e a de seus colegas
esteja possibilitando a criação de novos espaços de reflexão, de investigação da realidade escolar, e
resultando numa visão crítica dos conteúdos e da elaboração de conclusões individuais e grupais.
Com o trabalho proposto nas três unidades que compõem este terceiro caderno
de Teoria e Prática, continuaremos aprofundando a nossa reflexão a respeito do processo
educacional voltado para a alfabetização.
Sabemos que muitas das sugestões que apresentamos já fazem parte de sua prática, mas
queremos ampliar a sua compreensão dos processos de leitura e de escrita, tão desafiadores,
e trazer estímulos novos ao trabalho a ser construído na sala de aula.
Neste caderno, procuramos focalizar questões relativas à experiência inicial com a
leitura e a escrita de textos.
Na Unidade 7, vamos refletir a respeito de como os textos populares - muitos já do
conhecimento das crianças - podem ser motivadores para a leitura inicial e para a compreensão do
funcionamento da língua escrita. Quadrinhas, parlendas e cantigas de roda são ótimos recursos para
se desenvolver a observação dos fenômenos da língua escrita, associando-os à linguagem oral.
Na Unidade 8, vamos demonstrar como o trabalho com a produção coletiva de textos
desenvolve noções importantes para a expressão escrita dos alunos. Ora partindo de textos
de outros autores, ora partindo de situações reais, o trabalho coletivo é importante para o
desenvolvimento da escrita individual.
Na Unidade 9, vamos reconhecer diversas oportunidades em que as crianças podem
produzir textos curtos, individualmente, logo que começam a escrever. E, também, como
surgem na sala de aula oportunidades de reflexão a respeito de estruturas da língua.
Temos certeza de que, até aqui, Você já superou nossas expectativas de aprendizagem
no programa e certamente identificou outros aspectos enriquecedores para o programa que
não foram contemplados pela equipe de elaboração dos materiais. Sabe por quê, Professor?
Isso ocorre porque Você é o detentor do conhecimento da realidade da sala de aula e o
principal gestor da aprendizagem dos alunos. E, à medida que Você traduz a sua aprendizagem
em ação conseqüente e planejada para a sala de aula, já está transformando e ampliando,
permanentemente, os conhecimentos veiculados pelo programa.
Bem-vindo ao caderno de Teoria e Prática 3 e sucesso em seus estudos!