revista “Querer é Poder” - Instituto Pupilos do Exército

empírico, sob pena de criarmos elites arrogantes que bloqueiam
sistematicamente a promoção social dos melhores ou dos que são
diferentes.
Queremos ser diferentes e temos a ambição de ascender pelo
mérito sem ficarmos presos aos favores de ninguém. Queremos
continuar a trilhar o nosso caminho.
Não queremos ir por ali.
Meu General: terminou o seu quarto de sentinela, chegou a altura
de render a guarda e de lhe manifestarmos a nossa profunda
estima e consideração.
Fique tranquilo que continuamos a não ir por ali.
Querer é Poder!»
“Natal, a mais bela história”… com 99% de
transpiração
A aventura de representar “a mais bela história” começou em
novembro nas salas de aula de Educação Visual, com o objetivo de
realizar um presépio original e concorrer ao concurso promovido,
há cerca de 20 anos, pela Junta de Freguesia de Benfica e pelo
Centro Comercial Fonte Nova.
Após estudar a história e efetuar a pesquisa sobre o tema,
EFEMÉRIDES E EVENTOS
iniciaram-se as dificuldades… Ter ideias originais para resolver e
concretizar o desafio.
Não foi nada fácil… até posso acrescentar que para muitos alunos
foi desesperante, demorado, angustiante, ansioso… mas PORQUÊ?
Perguntava-lhes eu. Desesperados respondiam:
− Não sabemos. Por favor, a professora dê-nos uma ideia!
− As ideias não se dão. Têm-se! − respondia eu.
O que se passa com estas gerações que têm acesso facilitado a
mais e melhor informação/conhecimento e apresentam mais
problemas no desenvolvimento da criatividade?
Penso que o problema reside precisamente na quantidade
de informação com que são “bombardeados diariamente” e
na ausência de reflexão crítica que ajude a filtrar e digerir tal
informação. Com uma agravante, estas gerações tiveram o
privilégio da “ausência de esforço. Todos os que lhes são queridos
tudo fizeram para que eles tivessem o que desejavam, mesmo que
bens supérfluos. A sua intenção era a melhor, mas será que foi a
melhor? Pergunto eu.
Diz-se que estamos na sociedade da informação, mas estaremos
perante umas gerações conscientemente informada, que processa
a informação para o seu desenvolvimento e para a resolução dos
problemas com que se deparam?
Do que tenho observado, penso que muitas vezes, não. É urgente
(e hoje já se vem falando que a criatividade ou a imaginação
vão ser determinantes no combate à crise), enquanto pais e
educadores, criarmos situações que desafiem a zona de conforto,
que obriguem os jovens a esforçarem-se e a investirem na procura
de soluções que não são imediatas nem óbvias. Relembro que
“é na capacidade criativa, que existe a chave da capacidade de
evolução da humanidade” (Sanchez, 2003).
Após três aulas “em branco”, decidi que era o momento de
sentirem o clique e testemunharem este processo fascinante de
ter uma ideia, inovar e realizar algo de que ninguém se lembrou.
Receitas não existem, todos são diferentes, mas era meu objetivo
fazer com que todos experienciassem este processo fascinante.
Assim, vou dar a conhecer as duas situações que foram distinguidas
nos dois lugares cimeiros do concurso.
1ª – No 9.º A, os alunos chegaram à terceira e última aula de
esboços e relativamente à apresentação de ideias… “em branco”…
conforme já foi referido. O clique deu-se quando lhes foi pedido
que verbalizassem materiais que usassem noutras situações e que
nunca pensassem ver num presépio. Após olharem uns para os
outros estupefactos com a sugestão da professora, começaram a
surgir palavras como papel, sabão, talheres (vinham do almoço),
bolo…
Mais admirados ficaram ainda quando a docente aceitou e
incentivou a realização de presépios com talheres de plástico
e sabão, pois a questão económica era fundamental. Depois
depararam-se com as questões técnicas e estéticas que em
conjunto foram ultrapassadas.
2ª – No 7.º B, um aluno chegou à sala com um botão da farda
descosido. Outra aluna queria aprender a coser. O clique deu-se
quando aliámos interesses e necessidades e se desenvolveu um
projeto com materiais de costura. Conheceram os materiais e os
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