Isamara Ferreira de Oliveira - Uesb

aluno escreverá fatos que ocorreram desde ao acordar ao dormir. Depois será solicitado que
circulem as unidades de medidas que acharem no texto.
Perguntar a massa de cada aluno, pedindo a eles que anotem nos cadernos. Logo após,
medirei a massa corporal dos alunos que em seguida farão a comparação da medida por ele
estimada anteriormente. Solicitarei que tragam, para próxima aula embalagens de produtos como,
de alimentos, bebidas, materiais de higiene pessoal, etc. A partir do material disponível será feito um
comentário e discussão em grupo, “existem informações nas embalagens?, que tipo?, para que
servem?, o que significam?, que tipos de produtos costumam ter informações com quantidade em
Kg e g ? Depois destes questionamentos pedirei aos alunos que faça uma colagem em uma cartolina,
dos respectivos produtos ,do kg e g e construiremos um título sobre essa atividade.
Entregarei a eles uma tabela, onde eles encontrarão uma lista de produtos que terão que
pesquisar sobre o preço e colocar a quantidade de cada produto indicado. Com a tabela respondida
farei um questionário, para fixação do conteúdo.
Avaliação:
Formativa. Analisando as respostas dadas pelos alunos
Somática. Avaliar através de resoluções de problemas
Referências:
MACHADO, José Nilson.Vivendo a Matemática:Medindo Comprimentos.Scipione, 1997,
edição 15
Revista Escola. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br. Acessado em: 25 de abril de
2010.
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