Tema 1

6 • Caderno de Apoio ao Professor Y • 10. o Ano
3. Enquadramento curricular
No Ensino Secundário são passíveis de avaliação os objectivos e competências que o Programa do 10. o ano
enuncia e onde se destacam:
• Analisar situações da vida real (simplificadas), identificando modelos matemáticos que permitam a sua
interpretação e resolução.
• Seleccionar estratégias de resolução de problemas.
• Formular hipóteses e prever resultados.
• Interpretar e criticar resultados no contexto do problema.
• Resolver problemas em contextos de matemática, de física, de economia e de ciências humanas.
• Descobrir relações entre conceitos de matemática.
• Formular generalizações a partir de experiências.
• Validar conjecturas; fazer raciocínios demonstrativos, usando métodos adequados (nestes, incluem-se o
método de redução ao absurdo e a utilização de contra-exemplos).
• Comunicar conceitos, raciocínios e ideias com clareza e rigor lógico.
• Interpretar e criticar textos de matemática (apresentados em diversas formas ou com diferentes linguagens).
• Exprimir o mesmo conceito de diversas formas ou em várias linguagens.
• Usar correctamente o vocabulário específico da matemática.
• Usar e interpretar a simbologia da matemática.
• Apresentar os textos de forma clara e organizada.
• Dominar o cálculo em IR .
• Resolver algébrica, numérica e graficamente equações, inequações e sistemas.
• Usar noções de lógica, indispensáveis à clarificação de conceitos.
• Interpretar fenómenos e resolver problemas, recorrendo a funções e seus gráficos, por via intuitiva ou
por via analítica, e usando calculadora gráfica.
• Aplicar conhecimentos de análise infinitesimal no estudo de funções reais de variável real.
A utilização da calculadora gráfica é objecto de avaliação nas seguintes competências:
• Modelar, simular e resolver situações problemáticas.
• Utilizar métodos gráficos para resolver equações e inequações que não podem ser resolvidas, ou cuja
resolução é impraticável com métodos algébricos.
• Elaborar e analisar conjecturas.