Recepção e efeito dos conteúdos digitais educacionais na ... - pucrs

Figura 1: O modelo 3C proposto por Fuks (2004)
O aluno tem a liberdade de escolher determinados conteúdos em diversos
formatos. A orientação que lhe é dada pelo professor deve contemplar os três eixos
propostos acima: comunicação, coordenação e cooperação.
Comunicação necessita que o aluno saiba manter contatos através de fóruns,
listas de discussão, e-mail, bate-papo, chat, etc. O uso de linguagens diversificadas
aproxima alunos de espaços distantes, de nacionalidades diferentes, mas, convergindo o
mesmo objetivo: estabelecer uma relação virtual, através de uma troca de saberes, de
informações, etc.
Coordenação pode ser entendida como um processo no qual o professor atua de
forma impessoal, orientando os seus alunos de forma equânime sobre quais conteúdos
devem ser estudados, pesquisados, debatidos, discutidos, e, aprendidos.
Cooperação no modelo acima é vista como um instrumento adequado ao espaço
do laboratório de informática, da sala de aula, o qual propiciará a articulação dos
saberes (re) construídos após o contato virtual com os conteúdos e com os outros
alunos, leitores, entrevistados, debatedores, etc.
Considerações Finais