Recepção e efeito dos conteúdos digitais educacionais na ... - pucrs

Elencar razões, argumentos, aspectos sobre a recepção e o efeito dos conteúdos
educacionais digitais é, com efeito, uma tentativa de apresentar um posicionamento
parcial haja vista a complexidade dos processos envolvidos no tema.
Notadamente, o aluno busca conteúdos para solucionar questões ou dirimir
dúvidas de acordo com a suas necessidades. E esse caminho é infinito, pois tais
necessidades se redobram, se atualizam a cada instante.
Diante de toda a situação exposta podemos concluir o domínio cultural que é
imposto pelos currículos da escola formal deve ter um fim, há uma necessidade muito
grande de novas políticas educacionais que venham a incluir o aluno das classes menos
favorecidas economicamente e excluídas culturalmente, os currículos devem ser
repensados levando em conta a grande diversidade cultural existente e as diretrizes
devem ser voltadas para os anseios das camadas populares, as quais formam a maioria
da população.
Ressalta-se no contexto explicitado a necessidade da revisão dos princípios que
norteiam o processo ensino aprendizagem e que esses dêem novos direcionamentos aos
professores quanto à seleção e uso dos conteúdos educacionais digitais na perspectiva
de que os alunos passem a ter mais incentivo e autonomia dentro do sistema de ensino.
Vale relembrar que os educandos têm a necessidade de serem formuladores dos próprios
discursos para que possam analisar criticamente e intervir no seu meio. Os conteúdos
também devem proporcionar novas discussões.
O posicionamento docente em sala de aula deve ser pautado na concepção
pedagógica, não devendo se deixar desanimar pelos processos de marginalização que o
sistema educacional impõe aos mesmos, tendo em vista que o professor é o único fator
do sistema de dominação que pode se posicionar criticamente frente ao determinismo
escolar, mas vale ressaltar que as condições de trabalho dos professores devem ser
revistas. Desejamos que a educação brasileira tomasse novos rumos e deixe de seguir
esse caminho decadente que visa inviabilizar o processo de igualdade social desejado
por muitos e impedido por poucos que exercem o domínio social.
Referências
ARENDT, Hanna. A condição humana. Tradução de Roberto Raposo], 6ª ed., Rio de
Janeiro, Forense Universitária.
BAUMAN, Zigmunt. Identidade. Trad. de Carlos Alberto Medeiros. Rio de Janeiro,
Jorge Zahar Editor, 2005.