esab curso de psicopedagogia clínica e institucional vânia regina ...

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO..................................................................................... 9
2 OS PRECURSORES...........................................................................11
2.1 O NASCIMENTO DA PSICOLOGIA COGNITIVA........................... 13
3 BREVE HISTÓRICO DAS TEORIAS E PRINCÍPIOS DA
MOTIVAÇÃO..........................................................................................15
3.1 PERÍODO MECANICISTA................................................................15
3.2 TEORIA COMPORTAMENTAL........................................................16
3.3 TEORIA HUMANISTA......................................................................16
3.4 AS TEORIAS COGNITIVAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL.......18
4 ORIENTADORES MOTIVACIONAIS................................................. 21
4.1 MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA............................................................ 21
4.2 MOTIVAÇÃO EXTRÍNSECA.......................................................... 23
5 TEORIA DA AUTODETERMINAÇÃO................................................ 28
5.1 OS PROFESSORES COMO FACILITADORES DA AUTONONOMIA
DE SEUS ALUNOS.............................................................................. 33
6 TEORIA DE METAS DE REALIZAÇÃO........................................... 35
6.1 PROPICIANDO CONDIÇÕES FAVORÁVEIS ADOÇÃO DA META
APRENDER.......................................................................................... 35
7 TEORIA SOCIAL COGNITIVA- A PERSPECTIVA MOTIVACIONAL42
7.1 CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA..................................................... 43
7.2 ESTIMULANDO A AUTOEFICÁCIA DO ALUNO.......................... 46
8 TEORIA DA ATRIBUIÇÃO DE CAUSALIDADE.............................. 48
8.1 A TEORIA DA ATRIBUIÇÃO DA CAUSALIDADE E O
DESENVOLVIMENTO INFANTIL......................................................... 51
8.2 ATRIBUIÇÕES CAUSAIS E AS DIFERENÇAS DE GÊNERO E
IDADE................................................................................................... 53
8.3 A TEORIA DE ATRIBUIÇÃO DE CAUSALIDADE NO AMBIENTE
ESCOLAR............................................................................................ 54
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