3º Ano - Centro de Referência Virtual do Professor

CAPACIDADES LINGÜÍSTICAS
PROGRAMA DE NTERVENÇÃO EDAGÓGICA
3º ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO - 1º BIMESTRE I P
EIXOS
LEITURA
CAPACIDADES PRÁTICAS FREQÜÊNCIA AVALIAÇÃO
• Buscar pistas textuais, intertextuais e
contextuais para ler nas entrelinhas (fazer
inferências), ampliando a compreensão.
ALFABETIZAÇÃO NO TEMPO CERTO
• Apresentar para a turma a metade apenas
do conto de fadas “ A pequena vendedora
de fósforos”. Depois proponha a
leitura em voz alta por um ou mais de um
aluno (cada um lê um parágrafo). Depois
propor atividades em que os alunos identifiquem
componentes do texto como:
- diminutivos;
- tempo verbal;
- gíria, linguagem coloquial, ou linguagem
culta;
- frases curtas ou mais longas;
- recursos expressivos e literários como
rimas, linguagem figurada, jogos de palavras,
etc.
- formatos gráficos e ilustrações.
• Propor “adivinhar” o fim da história.
• Fazer o mesmo com o conto “Os músicos
de Bremen” e “adivinhar” o que vai acontecer
com determinado personagem.
Sempre que se fizer a leitura de um texto
Sempre que se fizer a leitura de um texto
Não há necessidade de ser em todas as
leituras
• Criar instrumentos de avaliação, como
um caderno, ficha, ou pasta, onde possa,
ao final de cada trabalho de leitura, anotar
as observações tanto da turma como
de cada um dos alunos. Avaliar, também,
as atividades que foram propostas e sua
pertinência. Verifique se é necessário alguma
modificação ou acréscimo. Os leitores
ainda muito dependentes do processo
de decodifcação precisarão mais da
orientação do alfabetizador para realizar
inferências.