3º Ano - Centro de Referência Virtual do Professor

PRÁTICA PEDAGÓGICA: AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
No primeiro dia da segunda semana de aula, depois que já recebeu seus alunos e a turma
já está organizada, é o momento de realizar a primeira avaliação diagnóstica. Essa
avaliação é fundamental, pois possibilita que você conheça seu aluno e, a partir daí,
planeje seu trabalho, considerando as capacidades que o aluno já domina e quais
precisam ser desenvolvidas através de suas propostas de trabalho e estratégias de
ensino.
A avaliação diagnóstica é um precioso instrumento para o seu trabalho, pois lhe
possibilita avaliar e acompanhar os avanços da turma e que o aluno reflita sobre o que já é
capaz de ler, escrever, compreender e opinar.
É necessário que haja periodicidade na aplicação dessas avaliações. Propomos que seja
feita a cada início de bimestre. Anote no quadro de observações o processo de
apropriação da escrita e, em outros instrumentos que você já utiliza, tudo que foi
observado na avaliação, e acompanhe a cada bimestre, se o aluno tem avançado em
suas aprendizagens.
Para que obtenha um resultado geral das aprendizagens da turma, você pode recorrer a
outros instrumentos, como a observação diária dos alunos. Como acontecem as
interações entre eles, se têm dificuldades de atenção e concentração, como reagem
diante de situações de conflitos, entre outros.
PROGRAMA DE I NTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
A avaliação diagnóstica deve contemplar a produção de escrita e leitura . É fundamental
que o aluno leia em voz alta o que escreveu para que seja observado se ele estabelece
relação entre o que escreveu e o que leu, e entre a fala e a escrita. Se a avaliação envolve
ditado, dite normalmente as palavras ou a frase sem silabar. Prefira o papel sem pauta
para que possa observar o alinhamento e a direção da escrita do aluno. Se possível, faça
a avaliação em grupos menores de alunos e deixe o restante da turma envolvido em
outras atividades que não necessite da sua intervenção, um desenho livre, por exemplo.