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Gênero e Diversidade na Escola - Portal do Professor - Ministério da ...

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. 236<br />

ano de 1995 e o de 2001. Em 1995, quan<strong>do</strong> se comemorou o tricentenário <strong>da</strong> morte de Zumbi<br />

<strong>do</strong>s Palmares, a mobilização e a participação <strong>do</strong>s movimentos negros foram importantes para<br />

as mu<strong>da</strong>nças que ocorreram em termos de inserção <strong>da</strong> questão racial <strong>na</strong> pauta <strong>da</strong> agen<strong>da</strong><br />

<strong>na</strong>cio<strong>na</strong>l. No dia 20 de novembro, por exemplo, foi cria<strong>do</strong> por Decreto Presidencial o Grupo<br />

de Trabalho Interministerial para a Valorização <strong>da</strong> População Negra, o que representou uma<br />

importante aproximação <strong>do</strong>s movimentos negros com o Esta<strong>do</strong> brasileiro.<br />

O ano de 2001, com a realização <strong>da</strong> III Conferência Mundial contra o Racismo, a Discrimi<strong>na</strong>ção<br />

Racial, a Xenofobia e formas correlatas de Intolerância, significou outro importante<br />

momento. Tanto <strong>na</strong>s reuniões preparatórias quanto <strong>na</strong> própria Conferência, o Brasil teve uma<br />

participação de destaque. Tais acontecimentos foram decisivos para as marcantes mu<strong>da</strong>nças<br />

que estão ocorren<strong>do</strong> no país, principalmente no que diz respeito à implementação <strong>da</strong>s políticas<br />

de Ação Afirmativa. Embora muitos projetos já estivessem sen<strong>do</strong> delinea<strong>do</strong>s, a posição<br />

oficial <strong>do</strong> Brasil nesta Conferência selou o compromisso <strong>do</strong> governo brasileiro <strong>na</strong> efetivação<br />

<strong>do</strong> Plano de Ação proposto. Atualmente, há diversas iniciativas em varia<strong>do</strong>s campos: educação,<br />

merca<strong>do</strong> de trabalho, saúde, remanescentes de quilombos etc.<br />

Esses acontecimentos representam um pano de fun<strong>do</strong> fun<strong>da</strong>mental para o processo de implementação<br />

de políticas de Ação Afirmativa que vem ocorren<strong>do</strong> no país, pois demonstram<br />

a movimentação feita por setores <strong>do</strong>s movimentos sociais <strong>na</strong> busca <strong>da</strong> responsabilização <strong>do</strong><br />

Esta<strong>do</strong> brasileiro nesse processo de mu<strong>da</strong>nça.<br />

Glossário<br />

Discrimi<strong>na</strong>ção: Ação de discrimi<strong>na</strong>r, tratar diferente, anular, de tor<strong>na</strong>r invisível, excluir, margi<strong>na</strong>lizar.<br />

Estereótipos: Consiste <strong>na</strong> generalização e <strong>na</strong> atribuição de valor (<strong>na</strong> maioria <strong>da</strong>s vezes, negativo) a algumas características de um<br />

grupo, reduzin<strong>do</strong>-o a elas e definin<strong>do</strong> os “lugares de poder” a serem ocupa<strong>do</strong>s. É uma generalização de julgamentos subjetivos feitos<br />

em relação a um determi<strong>na</strong><strong>do</strong> grupo, impon<strong>do</strong>-lhes o lugar de inferior e o lugar de incapaz, no caso <strong>do</strong>s estereótipos negativos.<br />

Meritocracia (<strong>do</strong> latim mereo, merecer, obter) é a forma de governo basea<strong>do</strong> no mérito. As posições hierárquicas são conquista<strong>da</strong>s,<br />

em tese, ten<strong>do</strong> como base o merecimento, e há uma pre<strong>do</strong>minância de valores associa<strong>do</strong>s à educação e à competência. [...]<br />

Embora a maioria <strong>do</strong>s governos seja em parte basea<strong>da</strong> <strong>na</strong> meritocracia, ela não se expressa de forma pura em nenhum lugar. [...] O<br />

principal argumento a favor <strong>da</strong> meritocracia é o fato de ela proporcio<strong>na</strong>r maior justiça <strong>do</strong> que outros sistemas hierárquicos, uma<br />

vez que as distinções não se dão por sexo ou raça, nem por riqueza ou posição social, entre outros fatores biológicos ou culturais.<br />

Ain<strong>da</strong> existem classes sociais, e os defensores <strong>da</strong> meritocracia não pretendem acabar com elas; mas há um critério mais justo<br />

para a distribuição <strong>do</strong>s estamentos sociais. Conforme o sufixo “cracia” indica, meritocracia é, estritamente falan<strong>do</strong>, um sistema<br />

de governo basea<strong>do</strong> <strong>na</strong> habili<strong>da</strong>de (mérito), em vez de <strong>na</strong> riqueza ou <strong>na</strong> posição social. Neste contexto, “mérito” significa<br />

basicamente inteligência mais esforço. Entretanto, a palavra “meritocracia” é freqüentemente usa<strong>da</strong> para descrever um tipo de<br />

socie<strong>da</strong>de <strong>na</strong> qual riqueza, ren<strong>da</strong> e classe social são determi<strong>na</strong><strong>da</strong>s por competição, assumin<strong>do</strong>-se que os vence<strong>do</strong>res merecem<br />

de fato tais vantagens. Conseqüentemente, a palavra adquiriu uma conotação de “Darwinismo Social”, e é usa<strong>da</strong> para descrever<br />

socie<strong>da</strong>des agressivamente competitivas, com grandes diferenças de ren<strong>da</strong>. [...] Governos e organismos meritocráticos enfatizam<br />

talento, educação formal e competência, em lugar de diferenças existentes, tais como classe social, etnia ou sexo. Na prática,<br />

pesquisas sobre mobili<strong>da</strong>de social indicam que to<strong>do</strong>s esses critérios supostamente neutros favorecem os filhos <strong>da</strong>queles que já<br />

são de algum mo<strong>do</strong> privilegia<strong>do</strong>s (Resumo de definição encontra<strong>da</strong> em Wikipedia).

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