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Acreditamos que estes sejam passos importantes para que a escola cumpra sua tarefa de educar. Nas palavras de Munanga (2005) 2 , fazendo de “nós verdadeiros educadores, capazes de contribuir no processo de construção da democracia brasileira, que não poderá ser plenamente cumprida enquanto perdurar a destruição das individualidades históricas e culturais das populações que formaram a matriz plural do povo e da sociedade brasileira”. . 249
. 250 Módulo IV: Relações Étnico-Raciais | Unidade III | Texto IV| As Diretrizes Curriculares para a educação das relações étnico-raciais Recentemente, a história e cultura negra e indígena tornaram-se conteúdo obrigatório nas escolas. Há quem defenda que isso representa uma grande conquista e há quem pondere que a junção da história e da cultura desses dois grupos traz o risco de se apagarem as especificidades de um deles. Afinal, que mudanças na sociedade essa alteração na lei pode provocar? Veja o que este texto tem a dizer a respeito. Pode ser verdade que seja impossível decretar a integração por meio da lei, mas pode se decretar a não-segregação. Pode ser verdade que seja impossível legislar sobre moral, mas o comportamento pode ser regulamentado. Pode ser verdade que a lei não seja capaz de fazer com que uma pessoa me ame, mas pode impedi-la de me linchar. (Martin Luther King Jr. ) A Constituição Neste curso, várias vezes a Constituição de 1988 foi citada, destacando-se a inclusão na Carta Magna das reivindicações históricas dos vários movimentos sociais. Na área educacional e no que se refere às relações étnicoraciais, merece especial atenção o artigo 242, § 1º: “O ensino da História do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro”. De acordo com Silva Jr. 1 “Estas são prescrições que não apenas conferiram à idéia de cidadão um traço marcadamente plural e diverso, como também reavaliaram o papel ocupado pela cultura indígena e afro-brasileira, no passado e no presente, como elementos fun- 1. SILVA Jr., Hédio. Do racismo legal ao princípio da ação afirmativa: a lei como obstáculo e como instrumento dos direitos e interesses do povo negro. In: GUIMARÃES, Antônio Sérgio Alfredo & HUNTLEY, Lynn. Tirando a máscara: ensaio sobre racismo no Brasil. São Paulo: Paz e Terra, 2000. Pp.359-388.
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