Ed. 100 - NewsLab

cação brasileira, bem como proporcionar
uma relação entre a ciência dos
cientistas e a ciência da sala de aula,
difundindo as ciências naturais como
um todo para a sociedade em geral.
E ainda, a formação de professores
necessita, hoje, de uma abordagem
multidisciplinar no seu tratamento.
Portanto, como cita Jiménez (11), é
necessário haver uma coerência entre
e a forma como este conhecimento é
reconstruído em situação escolar.
Nesse sentido, como uma alternativa,
vale a pena ressaltar o que foi
sugerido por Vianna & Carvalho (16)
de que é necessário juntar a pesquisa
feita nos laboratórios, observando se
os pesquisadores expõem os problemas
da construção do conhecimento
da sua área com a maneira de ver a
Ciência do ponto de vista de professo-
tica
docente. Entretanto, nada mais
vantajoso do que relacionar a prática
fungos com a necessidade de melhoria
da qualidade do ensino brasileiro.
Essa relação se torna vantajosa
ao analisarmos a biologia do Reino
em questão, uma vez que se trata
de seres altamente generalistas, que
podem ser encontrados em diversos
locais sob diversas formas, de fácil
manipulação e que podem ser usados
em práticas escolares num espectro
grande de ramos dentro da biologia,
sem contar a importância ambiental
e econômica destes seres. Portanto,
para que esse sucesso de relacionar
duas vertentes biológicas um pouco
afastadas dentro da própria biologia
se concretize, dependemos novamen-
– que, por possuir uma formação
acadêmica, poderá não só relacionar
os laboratórios de micologia com as
práticas docentes, mas sim, conhecer
as estratégias de trabalho de ambas
as vertentes e as interações Ciência,
Tecnologia e Sociedade associadas
à construção do conhecimento, bem
como selecionar conteúdos adequados,
que apresentam uma visão correta
da Ciência (6).
A Interação Biólogo-Micologia
Quando tentamos desmembrar o
logia
e Sociedade, podemos começar
a compreender a sua real importância,
uma vez que se trata de conceitos
sempre atuais e de muito interesse
para a sociedade propriamente dita.
Podemos analisar essa tríade come-
Ciência consiste, resumidamente, em
tomar conhecimento, algo que todos
nós procuramos fazer ou fazemos involuntariamente
todos os dias.
A tecnologia é um auxiliar direto e
importantíssimo para que a sociedade
rais
que ocorrem no nosso cotidiano.
Assim, os fungos devem ser vistos como
um grupo auxiliar na compreensão
minuciosa dessa trilogia, podendo ser
um importante grupo de organismos
modelos usados ativamente para que
a sociedade possa tomar ciência dos
fenômenos naturais que a circundam.
Podemos usar diversos tipos de
fungos para estudarmos diferentes
ramos dentro da biologia, tais como:
proteínas enzimáticas, uma vez que
são organismos dotados de um com-
processos químicos como a fermentação
e síntese de biocompostos, pois
são organismos que através de seus
sistemas biológicos realizam inúmeras
reações químicas sendo muitas delas
manipuladas e de suma importância
reprodução, pois realizam tanto re-
relações ecológicas, uma vez que realizam
simbiose com plantas e algas e
ciclos biológicos, pois são organismos
decompositores, devolvendo átomos
inorgânicos à atmosfera e vários
outras áreas das ciências biológicas.
Outras áreas mais específicas
como a biotecnologia, a sistemática,
a genética, a bioquímica e a micologia
propriamente dita podem ser
estudadas detalhadamente tendo
como base os fungos.
Algumas áreas, como a genética,
ganham destaque nesse âmbito,
embora existam outros meios eficazes
de compreensão da genética,
ao utilizarmos um fungo como o
Neurospora crassa, um dos primeiros
micro-organismos eucariotos a serem
adotados pelos geneticistas como
organismo modelo, o estudo pode se
tornar mais detalhado e direcionado.
Esse fungo apresenta uma velocidade
recorde de crescimento de hifa: aproximadamente
10cm por dia.
Este crescimento rápido, combinado
com seu ciclo de vida haploide e a habi-
tornou-o um organismo de escolha para
o estudo da genética bioquímica da
nutrição e captação de nutrientes (9).
De acordo com o mesmo autor a
característica marcante do Neurospora
crassa é o fato de os produtos
haploides da meiose sofrerem uma
nova divisão mitótica, formando uma
óctade linear com oito esporos, sistema
perfeito para estudo de crossingover,
conversão gênica, rearranjos
cromossômicos e controle genético
da própria meiose. Além de servir
como um modelo de estudo para os
nicos
que afetam monoculturas e
humanos no mundo todo.
George Beadle e Edward Tatum
usaram Neurospora em seus estu-
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NewsLab - edição 100 - 2010