Relatório de Autoavaliação Parcial - Universidade Católica de Brasília

13. Planejamento e Avaliação
As tendências mais atuais da avaliação educacional têm procurado
deslocar o centro das investigações do acesso e extensão dos serviços para os
processos de interação, para a qualidade dos processos de ensino e de
aprendizagem e para as consequências sociais e políticas de tais serviços para
a vida de cada um e da sociedade.
A UCB ciente de sua missão e vocação, através do Programa de
Avaliação Institucional da Universidade Católica de Brasília – PAIUCB tem
explorado um conjunto de dimensões da vida universitária, as que são
recomendadas pelo Ministério da Educação e as complementares na formação
do educando.
A construção dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação
acontece coletivamente, através da revisão contínua desses documentos,
caracterizando-os como instrumentos de gestão acadêmico-pedagógica,
coerentes com a Carta de Princípios, o Projeto Institucional, o Plano
Estratégico.
As análises decorrentes desta avaliação merecerão a devida
contextualização, de forma a permitir uma visão ampla da gestão universitária
sobre os programas e projetos. Em nenhum momento, os dados e informações
colhidas podem ser alvos de individualizações ou de análises fragmentadas,
que possam servir para denegrir pessoas ou unidades/setores.
O objetivo geral da Autoavaliação consiste em conhecer o desempenho
das pessoas e seu desenvolvimento acadêmico, desse modo, esperasse total
apoio das unidades institucionais, principalmente os envolvidos com as
atividades fins, de maneira transparente e em benefício da comunidade
institucional e da excelência dos serviços, dos processos e dos produtos
desenvolvidos na Universidade.
A Avaliação de Gestão, por meio dos questionários dos serviços e apoio
institucional ao ensino-aprendizagem, caracteriza-se como avaliação formativa
de desempenho das unidades, ou seja, tem a função de criar nova consciência
gerencial e proporcionar condições de melhoria da qualidade das atividades e
das interações entre unidades a partir do autoconhecimento.