Relatório de Autoavaliação Parcial - Universidade Católica de Brasília

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estudante com prioridade para os processos interativos e construção da
autonomia, para isso investe na capacitação continuada dos professores, na
qualidade do material didático com suporte tecnológico e interação dos
estudantes com toda a Universidade. Os encontros presenciais ocorrem em
quatro momentos: 1º. São as apresentações; 2º. Atividades orientadas e
provas presenciais; 3º. Provas presenciais; 4o. reposição e recuperação.
A UCB adota um modelo de tutoria ativa, com acompanhamento dos
professores ao longo do curso. Cada professor é responsável pela gestão da
unidade de estudo da sua área de conhecimento; cada turma da unidade de
estudo tem no máximo 60 alunos.
A avaliação da aprendizagem ocorre por meio de atividades individuais ou
em grupo com a participação crítica entre professores e estudantes; As provas
presenciais seguem o modelo do ENADE.
A UCB Virtual acompanha o estudante ao longo de todo o curso,
motivando-o a participar e a interagir com o grupo. Assim, a função de tutor,
mediador do processo de aprendizagem, é exercida pelos próprios professores,
ou seja, neste modelo, a tutoria é feita a distância pelos professores. O material
didático institucional implantado, disponibilizado aos estudantes, permite
executar, muito bem, a formação definida no projeto pedagógico do curso
considerando, em uma análise sistêmica e global, os aspectos: abrangência,
bibliografia adequada às exigências da formação, aprofundamento e coerência
teórica.
Os mecanismos de interação entre docentes, tutores e estudantes
implantados atendem, de maneira excelente, às propostas do curso, tendo em
vista que cada professor é responsável pela gestão da Unidade de Estudo da
sua área de conhecimento e um dos princípios pedagógicos que orientam a
UCB Virtual é a Prioridade para os processos interativos. AVA é o ambiente
virtual de aprendizagem, onde acontecem as interações entre aluno/professor.
As ferramentas de comunicação são fórum, chat, e-mail, web conferência,
áudio conferencia, wiki, vídeos educativos, palestras etc. As tecnologias de
informação e comunicação (TICs) implantadas no processo de ensinoaprendizagem
permitem executar, de maneira excelente, o projeto pedagógico
do curso.
Autoavaliação Institucional UCB 2012 – Instituição 0403