RelatÃ³rio de AutoavaliaÃ§Ã£o Parcial - Universidade CatÃ³lica de BrasÃlia

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125 anterior, não foi alcançada em consequência da dificuldade de acesso apresentada pelo sistema computacional da UCB, que passou por migração no ano de 2012. A seguir, são apresentados os resultados pontuando o processo de avaliação em que o estudante avalia seu desempenho e envolvimento. Quanto ao envolvimento e desempenho dos estudantes (conceitos, notas, interesse, comprometimento e participação), podemos observar que os estudantes se envolvem no processo educacional, ou seja, mais de 70% dos respondentes consideram ter um ótimo ou bom desempenho e participação. Gráfico 1: Desempenho do Estudante Fonte: Avaliação Institucional Os resultados a seguir (gráfico 2) são referentes à percepção dos estudantes quanto ao desempenho do docente enquanto orientador do aprendizado. Mais de 55% dos estudantes afirmam que os professores possibilitam a integração de suas disciplinas com as demais do curso, esse dado revela que há uma sinergia na matriz curricular. A informação é relevante para a formação dos estudantes tendo em vista a necessidade do mercado de trabalho de um profissional com formação sistematizada e multidisciplinar. Os que consideram que o professor motiva a aprendizagem passam dos 65% e os respondentes que consideram que os docentes utilizam critérios claros de avaliação passam dos 70%. Autoavaliação Institucional UCB 2012 – Instituição 0403
126 Gráfico 2: Prática docente Fonte: Avaliação Institucional Na opinião dos alunos que responderam o questionário de prática docente, 74,2% consideram que os docentes são pontuais, ou seja, cumpre o horário de início e término da aula. Quando perguntados sobre a assiduidade dos docentes, a grande maioria, 87,1%, disse que os docentes são assíduos. Veja gráfico 3 abaixo. Gráfico 3: Prática docente Autoavaliação Institucional UCB 2012 – Instituição 0403
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