uma realidade com o ensino médio do colégio politécnico da ...

7566geral, os estudantes julgaram-se ter empenho de forma significativa, 46%, e razoável, 45%,(Figura 3a). No caso deste item, percebe-se que a maioria dos estudantes da 1ª série, 53%,julgavam ter um empenho razoável, (Figura 3b). Os professores percebem que há de certaforma um receio desses estudantes mais novos, já que nunca acompanharam todo o processode desenvolvimento de projetos, e o quanto um projeto bem planejado reflete em uma boaapresentação oral – com domínio do assunto, por exemplo – no dia da Mostra. No caso dosestudantes da 2ª série, percebe-se um maior envolvimento com os projetos e a própria Mostra,sendo que 56% julgaram ter tido grande empenho, (Figura 3c). Já com os estudantes da 3ªsérie, percebe-se novamente que a maioria considerou ter um empenho razoável. Baseado emalguns comentários dos próprios estudantes, observou-se que isso se deva, em parte, pelaexperiência que julgam ter, percebendo eles que um empenho razoável, porém objetivo e bemplanejado, pode resultar em projetos bem desenvolvidos, (Figura 3d).(a)(b)(c)(d)Figura 3 – Opinião dos estudantes sobre seus próprios empenhos na realização de seus projetos e MostraInterdisciplinar. (a) Opinião Geral; (b) Opinião da 1ª série; (c) Opinião da 2ª série; (d) Opinião da 3ª série.Tem-se observado que a cada edição surgem fatos novos e de qualidade, seja por partedos docentes como dos discentes. A exigência que necessita o desenvolvimento de umapesquisa fez com que aparecessem lacunas que pediam uma maior atenção no trabalhodesenvolvido nas diferentes disciplinas. Um envolvimento maior com a observação, a leitura,a escrita, a análise fez-se necessário e teve resultados positivos. Os próprios educandos