uma realidade com o ensino médio do colégio politécnico da ...
uma realidade com o ensino médio do colégio politécnico da ...
uma realidade com o ensino médio do colégio politécnico da ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
7558O envolvimento <strong>com</strong> os trabalhos realiza<strong>do</strong>s para o momento <strong>da</strong> MostraInterdisciplinar promove nos educan<strong>do</strong>s e educa<strong>do</strong>res, o desenvolvimento <strong>do</strong> pensamentocrítico, ético, criativo, estético, reflexivo e dialógico, permitin<strong>do</strong>, <strong>com</strong> <strong>uma</strong> visão real, crítica emais aguça<strong>da</strong> <strong>do</strong> seu cotidiano, perceber os fatos que os perturbam e ao mesmo tempo,promover medi<strong>da</strong>s e atitudes que ajudem a mu<strong>da</strong>r aquela <strong>reali<strong>da</strong>de</strong> e consequentementemu<strong>da</strong>r a si mesmo.Analisar os diferentes processos de construção <strong>do</strong> conhecimento interdisciplinar nasdiferentes linguagens intelectuais e tecnológicas é um <strong>do</strong>s desafios presentes, tanto para<strong>do</strong>centes <strong>com</strong>o discentes <strong>do</strong> Ensino Médio, que não têm, por cultura, a pesquisa científica noseu currículo, tornan<strong>do</strong>-se, assim, um fator desafia<strong>do</strong>r e ao mesmo tempo motiva<strong>do</strong>r nessa<strong>com</strong>uni<strong>da</strong>de.Um diálogo sobre a pesquisa e a interdisciplinari<strong>da</strong>deUm <strong>do</strong>s desafios no campo <strong>da</strong> pesquisa é trabalhar e se fazer entender que a ética, amoral e o respeito são elementos fun<strong>da</strong>mentais, de extrema importância para podermosconviver no mun<strong>do</strong> em socie<strong>da</strong>de, enfatizan<strong>do</strong> o respeito <strong>com</strong> o conhecimento <strong>do</strong> próximo.No perío<strong>do</strong> de familiarização <strong>do</strong>s educan<strong>do</strong>s <strong>com</strong> a ativi<strong>da</strong>de de pesquisa, o professortem o papel de mediar a interação <strong>do</strong>s conhecimentos pré-existentes àqueles em construção. Oa<strong>do</strong>lescente tem muita curiosi<strong>da</strong>de nessa etapa de sua formação, característica importante efun<strong>da</strong>mental para o desenvolvimento de <strong>uma</strong> pesquisa, e esse educan<strong>do</strong> buscará diferentessubsídios para sanar sua curiosi<strong>da</strong>de.Os diferentes conhecimentos e áreas trabalha<strong>da</strong>s na escola possibilitam o diálogo, bem<strong>com</strong>o a interdisciplinari<strong>da</strong>de. É nesse espaço que se oferecem múltiplas oportuni<strong>da</strong>des para aconstrução <strong>do</strong> conhecimento, <strong>da</strong> mesma forma que o desenvolvimento educacional <strong>do</strong>s seuseducan<strong>do</strong>s. Essa construção se dá entre sujeitos e para sujeitos. Bastos (2010, p. 316-317)contribui dizen<strong>do</strong> que:Investigação e pesquisa precisam ser caracteriza<strong>da</strong>s <strong>com</strong>o interação simpática,constituin<strong>do</strong>-se em <strong>com</strong>unicação entre sujeitos em permanente vir a ser, interagin<strong>do</strong>dialogicamente em torno <strong>do</strong> conjunto <strong>da</strong>s contradições apreendi<strong>da</strong>sprocessualmente. [...] ensinar dialógica e problematiza<strong>do</strong>ramente, implica investigare agir simultaneamente <strong>com</strong> os envolvi<strong>do</strong>s no processo educativo.
Change language