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7567perceberam que seus trabalhos apresentaram um melhor desenvolvimento dentro do que elesse empenharam.O objetivo maior, como grupo de pesquisa, de colocar os educandos do ensino médioem contato com a iniciação científica e a partir disso construírem o conhecimento e fazerparte desse processo foi alcançado e percebeu-se que a cada ano esse objetivo se torna real ese reflete nas aulas das demais disciplinas.REFERÊNCIASANDREOLA, Balduino. Interdisciplinaridade. In: STRECK, Danilo R.; REDIN, Euclides;ZITKOSKI, José (Orgs). Dicionário Paulo Freire. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora,2010.BASTOS, Fábio da Purificação de. Pesquisa/Investigação. In: STRECK, Danilo R.; REDIN,Euclides; ZITKOSKI, José (Orgs). Dicionário Paulo Freire. 2. ed. Belo Horizonte: AutênticaEditora, 2010.FAZENDA, Ivani Catarina Arantes (Org.). Práticas Interdisciplinares na Escola. SãoPaulo: Cortez, 1993FRANCISHETT, Mafalda Nesi. O entendimento da interdisciplinaridade no cotidiano.Disponível em: http://www.scribd.com/doc. Acesso em: 22 mar. 2010.FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 41. ed. São Paulo: Vozes, 2005._____________Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. SãoPaulo: Paz e Terra, 1998._____________ A educação como prática da liberdade. 25 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,2001._____________ Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 9ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002._____________ Ação cultural para a liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1983.MAIA, Rosane Tolentino. A importância da disciplina de metodologia científica nodesenvolvimento de produções acadêmicas de qualidade no nível superior. Revista Urutágua– revista acadêmica multidisciplinar (DCS/UEM), nº14 – dez.07/Jan./fev./mar. 2008 –Quadrimestral – Maringá – PR – Brasil – ISSN 1519.6178.MONFARDINI Clementina Terezinha de Jesus. Práticas interdisciplinares na escola.educ@ação - rev. ped. - UNIPINHAL – esp. sto. do pinhal – sp, v. 01, n. 03, jan./dez. 2005.
7568THIESEN, Juares da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento articulador noprocesso ensino-aprendizagem. Rev. Bras. Educ. [online]. 2008, vol.13, n.39, p. 545-554.ISSN 1413-2478.
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