uma realidade com o ensino médio do colégio politécnico da ...

7567perceberam que seus trabalhos apresentaram um melhor desenvolvimento dentro do que elesse empenharam.O objetivo maior, como grupo de pesquisa, de colocar os educandos do ensino médioem contato com a iniciação científica e a partir disso construírem o conhecimento e fazerparte desse processo foi alcançado e percebeu-se que a cada ano esse objetivo se torna real ese reflete nas aulas das demais disciplinas.REFERÊNCIASANDREOLA, Balduino. Interdisciplinaridade. In: STRECK, Danilo R.; REDIN, Euclides;ZITKOSKI, José (Orgs). Dicionário Paulo Freire. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora,2010.BASTOS, Fábio da Purificação de. Pesquisa/Investigação. In: STRECK, Danilo R.; REDIN,Euclides; ZITKOSKI, José (Orgs). Dicionário Paulo Freire. 2. ed. Belo Horizonte: AutênticaEditora, 2010.FAZENDA, Ivani Catarina Arantes (Org.). Práticas Interdisciplinares na Escola. SãoPaulo: Cortez, 1993FRANCISHETT, Mafalda Nesi. O entendimento da interdisciplinaridade no cotidiano.Disponível em: http://www.scribd.com/doc. Acesso em: 22 mar. 2010.FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 41. ed. São Paulo: Vozes, 2005._____________Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. SãoPaulo: Paz e Terra, 1998._____________ A educação como prática da liberdade. 25 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra,2001._____________ Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. 9ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2002._____________ Ação cultural para a liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1983.MAIA, Rosane Tolentino. A importância da disciplina de metodologia científica nodesenvolvimento de produções acadêmicas de qualidade no nível superior. Revista Urutágua– revista acadêmica multidisciplinar (DCS/UEM), nº14 – dez.07/Jan./fev./mar. 2008 –Quadrimestral – Maringá – PR – Brasil – ISSN 1519.6178.MONFARDINI Clementina Terezinha de Jesus. Práticas interdisciplinares na escola.educ@ação - rev. ped. - UNIPINHAL – esp. sto. do pinhal – sp, v. 01, n. 03, jan./dez. 2005.