uma realidade com o ensino médio do colégio politécnico da ...

7564Esse diálogo, além da criatividade, criticidade e planejamento, envolveu mais do que oconhecimento metodológico e artístico, envolveu sensibilidade, percepção, aisthesis, isto é, apercepção a partir do sensível. Essa percepção é um passo para a mobilização de outraspessoas para tornar esses ambientes mais dignos, respeitados, assim como as pessoas que alise encontram.Para Freire (1998), o ser humano é o único ser capaz de aprender com alegria eesperança, com sentimentos e emoções, confiando que a mudança é possível. Aprender é umadescoberta criadora, com abertura ao risco e a aventura do ser, pois ensinando se aprende eaprendendo se ensina.Com os exemplos citados acima, é possível ter-se uma idéia da importância dainterdisciplinaridade. Docentes e discentes envolveram-se numa construção dialógica, visandoao ensino-aprendizagem do grupo. O ensino vinculado à pesquisa e à extensão é colocado emevidência por meio da relação do Colégio Politécnico da UFSM com a comunidade onde estáinserido. A ação interdisciplinar materializada pela Mostra Interdisciplinar envolve, com umenfoque diferenciado, discentes, docentes, familiares e comunidade em geral.Assim, é importante ressaltar o trabalho conjunto de docentes, discentes, familiares ecomunidade em geral, num envolvimento cognitivo-afetivo na construção interdisciplinar doconhecimento, no fazer ciência.Considerações Finais – Um olhar dos envolvidosA aplicação de questionário não identificado aos estudantes teve como objetivo saberqual a opinião dos mesmos a respeito de diversos aspectos da Mostra, que vão desde aestrutura e organização do evento, até uma autoavaliação mostrando a opinião deles sobreseus projetos e grau de envolvimento com o todo. Muito do que é abordado nessesquestionários, serve para melhor planejar as edições futuras. Os dados são coletados, tratadose expressos em gráficos simples, por série e geral, para análise de todo o grupo docente emreuniões de grupo.Para exemplificar, o questionário aplicado aos estudantes em 2010, após o evento,incluiu itens de opinião como: local da Mostra, horário/período e seu empenho na realizaçãodo evento e projeto. Referente à opinião deles sobre o local no espaço do Colégio para arealização da Mostra Interdisciplinar, percebeu-se opiniões semelhantes nas três turmas,sendo que a maioria, 52%, julgava adequada em parte, como mostra a (Figura 1). Esse dado