uma realidade com o ensino médio do colégio politécnico da ...

7559Nesse processo, educador e educando situam-se como sujeitos articulando oconhecimento com a prática da construção do mesmo. Dessa forma, o educando será umagente do processo de ensino e aprendizagem e não somente um receptor deinformações/conteúdos compartimentalizados, constituindo-se um cidadão preocupado com oseu futuro e de seus próximos. Freire (2005, p. 98) diz que “Não podemos existir sem nosinterrogar sobre o amanhã, sobre o que virá, a favor de que, contra que, a favor de quem,contra quem virá; sem nos interrogar em torno de como fazer concreto o “inédito viável”demandando de nós a luta por ele”.A oportunidade oferecida aos educandos, de se familiarizarem com o conhecimentocientífico, possibilita-lhes desde já trabalharem na construção de diferentes saberes, esses deforma organizada e ética. Para Freire (2002), a formação ética e estética acontece naeducação, na sala de aula, no momento em que o educando, o docente, a escola, a sociedadelutam juntos por uma educação conscientizadora e dialógica. No processo de construção doconhecimento, o professor e o aluno estão engajados crítica e criativamente.Nesse processo, ambos percebem suas realidades criticamente e constroemconhecimentos através do diálogo. Para Freire (1998), o ato de criar, recriar objetos, deconhecer faz da educação uma arte. A educação, assim, é uma teoria e uma prática, um atopolítico, estético e ético.Referir-se, portanto, à pesquisa, à interdisciplinaridade é referir-se a uma espécie deinteração entre as diferentes disciplinas e/ou áreas do saber. Essa interação torna-se maissignificativa quando compartilhada entre a comunidade escolar e a sociedade em geral sendoela utilizada para o bem, como algo positivo, construtivo. Essa educação fundamenta-se naética “homem-no-mundo” e na construção de “ser-no-mundo-com-os-outros”, isto é,relacionando-se com as pessoas e a sociedade (FREIRE, 2001).Na expectativa de um eficiente processo de ensino e aprendizagem, centrados na visãode que o ser humano aprende ao longo de toda a vida, o desenvolvimento das pesquisas fazcom que os educandos tenham a oportunidade de tornarem-se sujeitos da ação, através dadialogicidade entre docentes e discentes, das diferentes disciplinas em um meio no qual oconhecimento produzido poderá ser compartilhado e ressignificado.O diálogo é imprescindível na luta por uma educação verdadeira, o compromisso como outro implica o reconhecimento dele, é uma relação horizontal em que ambos aprendem eapreendem. É uma existência que permite a comunicação, e nessa relação o ensinar e aprender