Manual de processos chave - Socialgest

More documents

Recommendations

Info

IMP01.IT02.PC02 / / Perfil Ficha de de DesenvolvimentoAvaliação de Diagnóstico / pág. 15 de 23Observações:(Não esquecer de identificar os principais interesses da criança e as principais preocupações da família acerca do seu desenvolvimento, por forma a poder ser elaborado o Plano Individual de Desenvolvimento e oProjecto Pedagógico do grupo / sala em que ela irá ficar integrada.)Data da Entrevista: Pela Família: Pelo Estabelecimento:Modelo nº....................................., Arquivar na área da responsabilidade do educador de infância responsável pela criança
IMP01.IT02.PC02 / Ficha de Avaliação de Diagnóstico / pág. 16 de 23IMP01.IT02.PC02Perfil de DesenvolvimentoIdentificação do EstabelecimentoC. PERFIL DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA (DOS 18 ATÉ AOS 35 MESES)(Nesta fase da entrevista, o educador de infância responsável pelo acolhimento da criança, em articulação com a sua família, preenche a coluna "Dados da Entrevista" assinalando o estado de desenvolvimentoda criança (ainda não; emergente/quase alcançado; totalmente alcançado) em função do perfil de desenvolvimento desejado para cada criança indicado na coluna ("resultado desejável/comportamentoobservável"). Esta recolha de informação pode ser completada durante o período em que decorre o Programa de Acolhimento Inicial. Na coluna "Acompanhamento" regista-se as aquisições da criança durante operíodo de acompanhamento.RESULTADO DESEJÁVEL 1:A criança é competente ao nível pessoal e socialDados da EntrevistaAcompanhamentoTemaData deObservação daAquisição doComportamentoComportamento Observável ObservaçõesObservaçõesAinda nãoEmergente/ QuasealcançadoTotalmentealcançado1. A criança demonstra auto-conhecimento e um auto-conceito positivoAutoconhecimentoAuto-conceito• Reconhece a sua cara quando se encontra diante de um espelho ou numafotografia (i.e. aponta ou diz o seu nome quando vê uma fotografia ondeestá, separando-a de outras fotografias)• Usa o seu nome e o de outras pessoas familiares (i.e. "eu sou o João")• Demonstra ter consciência de estar a ser observada pelos outros (i.e.exagera ou repete um comportamento quando nota que alguém a está a ver)• Age de forma como se pensasse que é capaz de fazer tudo (i.e. limpa ochão com uma vassoura grande, "eu faço isso sozinho")●n ●n ●n●n ●n ●n●n ●n ●n●n ●n ●n2. A criança demonstra competências sociais e interpessoais efectivasInteracção comadultos• Quando se encontra a brincar sozinho ou com os pares, verificaperioridicamente se o prestador de cuidados se encontra por perto parapedir ajuda ou por segurança (i.e. chama ou olha em redor para verificar aproximidade do prestador de cuidados)• Usa palavras ou gestos para pedir a ajuda dos adultos que lhe sãofamiliares (i.e. pede aos adultos que lhe são familiares para a ajudarem aalcançar um brinquedo ou para resolver um conflito)●n ●n ●n●n ●n ●nInteracção compares• Sob a orientação dos adultos, encontra coisas que são necessárias pararealizar uma determinada tarefa (i.e. usa as sugestões do adulto paraencontrar peças que faltam num brinquedo ou para realizar uma actividade)• Aproxima-se ou procura por um determinado par para estar perto ou brincarcom ele• Envolve-se em actividades de exploração com os pares e em algumasbrincadeiras com pares (i.e. Brinca com outras crianças numa caixa de areia,junta-se, de forma espontânea, em pequenas actividades de grupo comobrincar às escondidas, andar à volta de outro par)●n ●n ●n●n ●n ●n●n ●n ●nParte do instrumento só aplicável às crianças entre os 18 e os 35 Meses
Page 2:
Introdução1. ENQUADRAMENTO DA RES
Page 5 and 6:
IntroduçãoTendo por base as difer
Page 7 and 8:
Manual dos Processos-ChaveApresenta
Page 9 and 10: PC01.DocumentaçãoIT01.PC01Atendim
Page 11 and 12: PC01. Processo de CandidaturaPC01Pr
Page 13 and 14: PC01. Processo de CandidaturaA7. En
Page 15 and 16: PC01. Processo de CandidaturaIT01.P
Page 17 and 18: PC01. Processo de CandidaturaInstru
Page 19 and 20: PC01. Processo de CandidaturaInstru
Page 21 and 22: IMP02.IT01.PC01 / pág. 1 de 9Ficha
Page 23 and 24: IMP02.IT01.PC01 - Ficha de inscriç
Page 25 and 26: ¤¤¤¤IMP02.IT01.PC01 - Ficha de
Page 31 and 32: IMP04.IT02.PC01Carta de Não Aceita
Page 33 and 34: PC02.DocumentaçãoIT01.PC02Contrat
Page 35 and 36: PC02. Processo de AdmissãoPC02Proc
Page 37 and 38: PC02. Processo de AdmissãoANão5.A
Page 39 and 40: PC02. Processo de AdmissãoIT01.PC0
Page 47 and 48: IMP01.IT02.PC02 / Ficha de Avaliaç
Page 55 and 56: IMP01.IT02.PC02Perfil de Desenvolvi
Page 57 and 58: IMP01.IT02.PC02 IMP01.IT02.PC02 / /
Page 59: IMP01.IT02.PC02 / / Perfil Ficha de
Page 63 and 64: IMP01.IT02.PC02 / / Perfil Ficha de
Page 65 and 66: IMP01.IT02.PC02 / / Perfil Ficha de
Page 67 and 68: IMP01.IT02.PC02 / pág. 22 de 23Fic
Page 69 and 70: IMP02.IT03.PC02Lista de Pertences d
Page 71: IMP03.IT03.PC02 / Programa de Acolh
Page 74 and 75: PC03 Plano deDesenvolvimentoIndivid
Page 76 and 77: Processo Plano de Desenvolvimento I
Page 82 and 83: IMP01.IT01.PC03Plano de Desenvolvim
Page 84: IMP02.IT01.PC03 / / Relatório de A
Page 88 and 89: PC04 Recepçãoe entrega diáriada
Page 90 and 91: Processo de Recepção e Entrega Di
Page 92 and 93: Processo de Recepção e Entrega Di
Page 94 and 95: IMP02.PC04Registo de Saídas do Est
Page 96 and 97: PC05 Planeamentoe Acompanhamentodas
Page 98 and 99: Processo de Planeamento e Acompanha
Page 110 and 111:
E.IMP01.IT01.PC05 / / Projecto peda
Page 112 and 113:
PERÍODO A QUE SE REPORTA A PLANIFI
Page 114 and 115:
A.B.C.D.IMP03.IT01.PC05 / pág. 1 d
Page 116 and 117:
E.F.G.H.I.IMP03.IT01.PC05 / Relató
Page 118 and 119:
PC06 CuidadosPessoais
Page 120 and 121:
Processo de Cuidados Especiais .PC0
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
PC07 Nutriçãoe Alimentação
Page 136 and 137:
Processo de Nutrição e Alimentaç
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
IMP01.IT02.PC07Controlo de Recepç
Page 152 and 153:
IMP03.IT03.PC07Declaração de Equi
Page 154:
IMP05.IT04.PC07Recolha de Amostras
Page 157 and 158:
AnexosANEXO ARelacionamentoCONSIDER
Page 159 and 160:
Anexos• O estabelecimento promove
Page 161 and 162:
Anexos4. As crianças são tratadas
Page 163 and 164:
Anexos• As crianças são ajudada
Page 165 and 166:
Anexos• Nunca recorre à força f
Page 167 and 168:
Anexos• Permitir o relaxamento da
Page 169 and 170:
Anexos• Devem existir espaços de
Page 171 and 172:
Anexosgrandes pedaços de papel de
Page 173:
BibliografiaAlberta Children’s Se
show all

Manual de processos chave - Socialgest

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?