Diversidade Acessibilidade e Direitos

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uma nova vida; a esterilização seca a fonte de vida; o aborto
destrói uma vida; a pornografia arruína o ser humano; a
fecundação artificial significa fazer filho sem o ato do amor.
Tudo isso é contrário à vontade de Deus. Só o casamento
monogâmico entre um homem e uma mulher preserva e
dará continuidade à procriação (ibid., p.122).
Sob a alegação da “defesa da família” está o evidente ataque a todas as
pessoas e grupos que não se encaixam no modelo único que é defendido,
bastante rígido, impositivo e excludente. Em nenhum momento o que ocorre
é a defesa das famílias brasileiras, no plural, que podem ser melhor compreendidas
justamente a partir da marcante multiplicidade de arranjos, vínculos,
expressões e afetos. O que a fala citada ilustra é a evidente tentativa de
imposição de valores de uma determinada crença religiosa e um forte ataque
aos direitos humanos, inclusive no que se refere ao direito de existir.
Considerando, assim, a importância de mobilizações para que os direitos
relacionados ao gênero e à sexualidade não sejam violados a partir
de ataques como os que têm acontecido em casos como as acusações sobre
a suposta ideologia de gênero e contra o material do programa Escola sem
Homofobia, retomaremos, para concluir, a questão: Por que precisamos do
debate sobre gênero nas escolas?
Quadro 1 – Por que precisamos do debate sobre gênero nas escolas?
• Adriana e Bruno são irmãos gêmeos que cresceram presenciando cenas da mãe sendo
agredida pelo pai: gritos, murros, chutes são parte da maior parte das lembranças,
principalmente de finais de semana e feriados, quando o pai costuma beber mais.
• Quando Camila tinha quatro anos, seu padrasto entrou em seu quarto no
meio da noite pela primeira vez e começou a acariciá-la, dizendo que tratavase
de uma brincadeira, de um segredo entre os dois.
• Danilo, aos três anos, dormia com Dido, seu ursinho de pelúcia. Quando o
pai foi visitá-lo em sua cidade e o viu abraçado ao ursinho, atirou o brinquedo
longe, gritando com o filho e sacudindo-o: “Filho meu tem que ser homem!”.
• Eli lembra-se até hoje da alegria que sentiu quando se arrumou para ir para a escola
pela primeira vez. A alegria durou pouco tempo: desde os primeiros dias de
aula, algumas crianças da sala começaram a fazer piadas sobre seu cabelo comprido,
rindo, atirando lacinhos e fivelas, chamando-o de “Eliana” depreciativamente.
Eli chegava da escola e chorava, com medo de precisar voltar no dia seguinte.