DIDACTICA LIMBII ŞI LITERATURII ROMÂNE

Predarea – învăţarea limbii şi literaturii române la clasele a III-a şi a IV-aTextulnonliterarTextulnonliterartrebuie înţelesAbordarea acestor texte diferă de celelalte. Programa pentruclasele a III-a şi a IV-a cuprinde şi acest subcapitol: reclama, articole dinreviste pentru copii, afişul. Din unele manuale poţi înţelege că profesorultrebuie să-i înveţe pe copii să elaboreze asemenea texte, dar prezenţa lorîn subcapitolul „Formarea capacităţii de lectură / citire” înseamnă căprofesorul îndrumă elevii să citească şi să înţeleagă conţinutul textelornonliterare, cu care se întâlnesc în activităţile zilnice, îi orientează îndescoperirea mijloacelor folosite de autorii textelor pentru transmitereamesajelor.Pentru aceasta profesorul prezintă elevilor variante de texte dinfiecare categorie, pe care le comentează pentru a putea răspunde laurmătoarele întrebări:Ce ne transmite autorul textului?Care este structura textului?Ce mijloace foloseşte autorul textului?În ce măsură ai înţeles ce transmite autorul?Întrucât elevul trebuie să înţeleagă, în primul rând, ceea ce existăîn jurul lui, profesorul aduce în discuţie reclame şi afişe existente înlocalitate, precum şi articole despre viaţa şi activitatea elevilor, dacă esteposibil, chiar a elevilor şcolii.102 Proiectul pentru Învăţământul Rural