DIDACTICA LIMBII ÅI LITERATURII ROMÃNE

More documents

Recommendations

Info

Predarea – învăţarea limbii şi literaturii române la clasele a III-a şi a IV-atristeţe;dragoste.7. Sărbătorile primăverii sunt:Mărţişorul;Zilele Babelor;Mucenicii;Floriile;Paştele;Crăciunul.ANEXA NR. 2jos.a)1. Citeşte cu atenţie textul, pentru a răspunde cerinţelor de mai________________________________________________Ziori de ziuă se revarsă peste vesela natura.Povestind un soare dulce cu lumină şi căldură.În curând şi el apare pe-orizontul aurit.Sorbind roua dimineţii de pe câmpul înverzit.El se-nalţă de trei suliţi pe cereasca, mândră scarăŞi cu raze vii sărută june flori de primăvară,Dediţei şi viorele, brebenei şi toporaşiCe răzbat prin frunzi-uscate şi s-arată grăgălaşi.Muncitorii pe-a lor prispe dreg uneltele de muncă,Păsărelele-şi dreg glasul prin huceagul de sub luncă.În grădini, în câmp, pe dealuri, prin poiene şi prin viiArd movili buruienoase,scoţând fumuri cenuşii.b)2. Marchează „x” în căsuţa corespunzătoare răspunsului corectsau completează punctele de suspensie:Textul literar prezentat este:un basm;o poezie;o legendă;o poveste.Proiectul pentru Învăţământul Rural 127
Predarea – învăţarea limbii şi literaturii române la clasele a III-a şi a IV-aTilul textului este:Primăvara;Dimineaţa;Rapsodii de primăvară.Autorul acestui text este:George Topârceanu;Vasile Alecsandri;Nichita Stănescu.Ce anotimp şi ce moment al zilei sunt descrise în poezie?.........................................................................................Puneţi în ordine tablourile poeziei:pregătirea de muncă;flori de primăvară;dimineaţaAceastă poezie este alcătuită din:o strofă;două strofe;trei strofe;patru strofe.Fiecare strofă este alcătuită din.........................................................................................Selectaţi cel puţin două însuşiri mai puţin obişnuite, atribuiteunor lucruri sau fenomene ale naturii..................................................................................................................................................................................Scrieţi versurile în care sunt atribuite însuşiri omeneşti unorlucruri, fiinţe necuvântătoare, fenomene ale naturii...................................................................................................................................................................................Transcrie ultimele două versuri ale poeziei, schimbând formasubstantivelor şi verbelor, de la plural la singular...................................................................................................................................................................................128 Proiectul pentru Învăţământul Rural
Page 1 and 2:
Program universitar de formare în
Page 3 and 4:
© 2006 Ministerul Educaţiei şi C
Page 6 and 7:
IntroducereIntroducereDidactica lim
Page 9 and 10:
Abordări teoreticeDeschideri şi p
Page 11:
Abordări teoreticeÎn sistemul de
Page 14 and 15:
Abordări teoretice1.4. Particulari
Page 16 and 17:
Abordări teoreticemere / pere; to
Page 18 and 19:
Abordări teoretice1.7. Lucrare de
Page 20 and 21:
Proiectarea activităţii didactice
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Predarea - învăţarea limbii şi
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80: Predarea - învăţarea limbii şi
Page 129: Predarea - învăţarea limbii şi
show all

DIDACTICA LIMBII ÅI LITERATURII ROMÃNE

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

DIDACTICA LIMBII ÅI LITERATURII ROMÃNE