DIDACTICA LIMBII ÅI LITERATURII ROMÃNE

More documents

Recommendations

Info

Predarea – învăţarea limbii şi literaturii române la clasele a III-a şi a IV-a4.5. Lucrare de verificare 41. Prezentaţi şi comentaţi etapele unei lecţii de literatura română laclasa a IV-a – text liric.Sugestii de redactareUrmăriţi fiecare etapă şi explicaţi de ce trebuie făcută şi cerealizează profesorul în etapa respectivă.Pe evaluator îl interesează dacă urmăriţi demersul firesc al lecţiei şidacă puteţi argumenta fiecare acţiune.!Notarea lucrării1.50p – pentru prezentarea etapelor;1,50p – pentru argumentare;0,50p – pentru creativitate;0,50p – pentru exprimare.Proiectul pentru Învăţământul Rural 141
Predarea – învăţarea limbii şi literaturii române la clasele a III-a şi a IV-a4.6. RăspunsuriTest de autoevaluare 1Prezentaţi etapele unei lecţii de literatură română la clasa a III-a sau a IV-a.1. Integrarea lecţiei în sistemul de lecţii din unitatea de învăţare;2. Trezirea interesului elevilor pentru textul citit;3. Citirea textului de către elevi;4. Întrebări în legătură cu textul;5. Citirea în lanţ a textului;6. Explicarea cuvintelor noi şi a expresiilor; folosirea lor în structuri noi;7. Citirea textului pe fragmente logice;8. Citirea model a textului;9. Citirea după model;10. Citirea selectivă;11. Exerciţii de cultivare a limbii române literare.Test de autoevaluare 2Prezentaţi etapele unei lecţii de compunere.1. Alegerea temei compunerii;2. Anunţarea tipului de compunere;3. Analiza materialului de sprijin;4. Întocmirea planului de idei;5. Dezvoltarea, oral, a planului de idei;6. Stabilirea criteriilor de apreciere a compunerilor;7. Redactarea compunerii;8. Analiza şi parecierea compunerilor.Bibliografie1. Vasile Molan, Marcel Peneş – Îndrumător pentru folosirea abecedarului, EdituraAramis, 2000.2. Silvia Niţă – Metodica predării limbii române în clasele primare, Editura Aramis,2001.142 Proiectul pentru Învăţământul Rural
Page 1 and 2:
Program universitar de formare în
Page 3 and 4:
© 2006 Ministerul Educaţiei şi C
Page 6 and 7:
IntroducereIntroducereDidactica lim
Page 9 and 10:
Abordări teoreticeDeschideri şi p
Page 11:
Abordări teoreticeÎn sistemul de
Page 14 and 15:
Abordări teoretice1.4. Particulari
Page 16 and 17:
Abordări teoreticemere / pere; to
Page 18 and 19:
Abordări teoretice1.7. Lucrare de
Page 20 and 21:
Proiectarea activităţii didactice
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Page 39 and 40:
Page 41 and 42:
Page 43 and 44:
Page 45 and 46:
Predarea - învăţarea limbii şi
Page 47 and 48:
Page 49 and 50:
Page 51 and 52:
Page 53 and 54:
Page 55 and 56:
Page 57 and 58:
Page 59 and 60:
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94: Predarea - învăţarea limbii şi
Page 143: Predarea - învăţarea limbii şi
show all

DIDACTICA LIMBII ÅI LITERATURII ROMÃNE

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

DIDACTICA LIMBII ÅI LITERATURII ROMÃNE