DIDACTICA LIMBII ÅI LITERATURII ROMÃNE

More documents

Recommendations

Info

Predarea – învăţarea limbii şi literaturii române la clasele I şi a II-aTest de autoevaluare 11. Elaboraţi un proiect didactic pentru lecţia de citire la clasa I: „Predarea literei ş”.Pentru elaborarea proiectului revedeţi unitatea de învăţare 2, în conţinutulcăreia aţi aflat cum se proiectează o lecţie.Urmăreşte demersul sugerat de schema de la pagina anterioară.Elaborează proiectul didactic în următoarele două pagini.Verifică-te după proiectul de la „Răspunsuri”.Proiectul pentru Învăţământul Rural 53
Predarea – învăţarea limbii şi literaturii române la clasele I şi a II-aScriereaPrezentarealitereiScriereademonstrativăScrierealitereiLecţia a doua este de scriere şi aici etapele au o succesiunespecifică.Primul pas constă în citirea textului şi prezentarea literei demână, în întregime şi pe elemente componente. Dacă este nevoie,profesorul exersează cu elevii scrierea elementelor grafice din care ecompusă litera nouă. Ca şi la litera de tipar, litera nouă de mână seprezintă singură, nu alăturată de altă literă, ca să se evite confuziile.În pasul al II-lea, profesorul demonstrează la tablă cum se scrielitera de mână şi explică elevilor fiecare mişcare, precizând căinstrumentul de scris nu se ridică de pe suport. În continuare, scoate2-3 elevi la tablă care scriu litera şi descriu fiecare mişcare, aşa cum afăcut şi profesorul. În acest timp, elevii clasei execută aceleaşi mişcăriîn aer cu stiloul închis.Profesorul urmăreşte ca elevii să mânuiască în modcorespunzător stiloul: instrumentul de scris să fie cuprins de cele treidegete, mişcările necesare pentru scriere să se realizeze din cele treidegete şi prin mişcarea mâinii din încheietură.Pasul al III-lea este dedicat pregătirii pentru scriere. Profesorulface exerciţii pentru „încălzirea” muşchilor mâinii: se închide şi sedeschide pumnul, se mişcă mâna din încheietură cu pumnul închis,elevii plimbă degetele pe bancă imitând cântatul la pian, lovesc uşorcu degetele în bancă încercând să imite ploaia etc. Dacă se observă ostare de plictiseală, de amorţeală, profesorul execută cu elevii mişcăride braţe, alergări uşoare pe loc, jocuri distractive.În pasul al IV-lea se scrie litera. Înainte de a trece la scriere,profesorul reaminteşte poziţia corectă la scris:- tălpile picioarelor pe podea;- mâna dreaptă cu cotul pe bancă;- caietul uşor înclinat spre stânga;- între bancă şi piept să fie o distanţă de un pumn;- mâna stângă susţine caietul.În timpul scrierii, pe bancă nu se află alte cărţi, caiete sauobiecte.Profesorul explică unde se scrie litera care reprezintă titlul şiprecizează că primul rând începe la două degete de-ale elevului de lalinia de margine.La început se scriu trei litere, după care profesorul verifică dacătoţi elevii au scris corect litera. Cei care au respectat ce li s-a spus maiscriu trei litere, iar ceilalţi scriu, pe rând, în prezenţa profesorului.Se face din nou verificarea scrierii şi se aplică acelaşi procedeupână se scriu 1-2 rânduri. Este bine să se meargă în paşi mici ca săse asigure o scriere corectă.Dacă sunt elevi care nu pot scrie decât cu mâna stângă, ei voradopta poziţia inversă la scriere şi vor executa aceleaşi mişcări.54 Proiectul pentru Învăţământul Rural
Page 1 and 2:
Program universitar de formare în
Page 3 and 4:
© 2006 Ministerul Educaţiei şi C
Page 6 and 7: IntroducereIntroducereDidactica lim
Page 9 and 10: Abordări teoreticeDeschideri şi p
Page 11: Abordări teoreticeÎn sistemul de
Page 14 and 15: Abordări teoretice1.4. Particulari
Page 16 and 17: Abordări teoreticemere / pere; to
Page 18 and 19: Abordări teoretice1.7. Lucrare de
Page 20 and 21: Proiectarea activităţii didactice
Page 45 and 46: Predarea - învăţarea limbii şi
Page 55: Predarea - învăţarea limbii şi
Page 107 and 108:
Predarea - învăţarea limbii şi
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
show all

DIDACTICA LIMBII ÅI LITERATURII ROMÃNE

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

DIDACTICA LIMBII ÅI LITERATURII ROMÃNE