DIDACTICA LIMBII ŞI LITERATURII ROMÂNE

Predarea – învăţarea limbii şi literaturii române la clasele I şi a II-aVDirijareaînvăţăriiSe fac exerciţii de pronunţarecorectă a sunetului „f”. Învăţătorulpronunţă demonstrativ, eleviirepetă în cor şi individual.Se insistă asupra sonorităţiipure a sunetului, evitându-sevocala de sprijin „î”.demonstraţiaexerciţiulexplicaţiaactivitateindependentăevaluareoralăJoc pentru descoperireasunetului nou.Învăţătorul spune mai multecuvinte, iar elevii bat din palme larecunoaşterea sunetului „f”.Elevii vor da exemple decuvinte care încep cu sunetul „f”,conţin sunetul „f” şi se termină cusunetul „f”.Elevii despart în silabe cuvinteleşi localizează sunetul în cuvânt.Se cere elevilor să alcătuiascăoral propoziţii cu două din acestecuvinte.joculdidacticexerciţiulPrezentarea literi „f” mic detipar.Se prezintă planşa cu litera „f”mic de tipar. Elevii observă litera.observaţiaexplicaţiaplanşa culitera detiparactivitatefrontalăDescoperirea literei „f” micde tipar în alfabetare şi înmateriale tipărite.Se cere elevilor să recunoascălitera „f” mic de tipar printre altelitere ale alfabetarului mare. Apoi,individual, elevii caută în alfabetarlitera „f” mic de tipar.Se cere elevilor să încercuiascălitera „f” mic de tipar din textetipărite.exerciţiulalfabetare,fişe cupropoziţiitipăriteactivitateindependentăevaluareoralăIntuirea imaginilor dinmanual.Se denumesc obiectele dinimagini (frunza, nufăr, coif).Se intuiesc imaginile mici dinmanual.Se alcătuiesc la stelaj cuvintele„frunza” şi „nufăr”, după ce acesteasunt analizate. Cuvântul „frunza”are două silabe, prima silabă este„frun” şi este formată din sunetele:„f”, „r”, „u”, „n”, a doua silabă este„za” şi este formată din sunetele:„z” şi „a”.metodafoneticăanaliticosinteticăalfabetaractivitatefrontalăevaluareorală62 Proiectul pentru Învăţământul Rural